4小公鸡和小鸭子 公开课一等奖创新教学设计_1.docxVIP

4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教学设计

小公鸡和小鸭子

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够正确朗读课文，理解课文内容。

2.掌握课文中的生字新词，理解其含义并能正确书写。

3.通过课文学习，了解小公鸡和小鸭子之间的友谊和互助精神。

（二）过程与方法

1.通过朗读、讨论和角色扮演等活动，培养学生的语言表达能力和合作学习能力。

2.引导学生通过观察和想象，提高对课文情境的理解和感受能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对友谊的珍视，理解互助合作的重要性。

2.通过课文学习，激发学生对小动物的喜爱之情，增强环保意识。

二、教学重点

1.正确朗读课文，理解课文内容。

2.掌握课文中的生字新词，理解其含义并能正确书写。

三、教学难点

1.引导学生理解小公鸡和小鸭子之间的友谊和互助精神。

2.培养学生的语言表达能力和合作学习能力。

四、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣，引入主题

（1）同学们，你们喜欢小动物吗？今天，我们要学习一篇关于两个小动物的故事，它们是小公鸡和小鸭子。你们猜猜，它们在一起会发生什么有趣的事呢？

①小公鸡和小鸭子是好朋友，它们一起经历了许多冒险。

②通过这个故事，我们可以学到很多关于友谊和互助的知识。

（2）现在，让我们一起走进小公鸡和小鸭子的世界，看看它们是怎么成为好朋友的。

①请同学们闭上眼睛，想象自己就是小公鸡或者小鸭子，和好朋友一起在草地上玩耍。

②想象一下，你们找到了什么？遇到了什么困难？又是怎么解决的？

2.背景介绍，铺垫理解

（1）在开始学习课文之前，老师先给大家简单介绍一下小公鸡和小鸭子的故事背景。

①小公鸡和小鸭子是农场里的好朋友，它们每天都会一起玩耍。

②它们的故事告诉我们，好朋友之间要互相帮助，共同度过难关。

（2）现在，老师要问几个问题，帮助大家更好地理解课文内容。

①小公鸡为什么能找到虫子，而小鸭子却捉不到呢？

②当小公鸡遇到危险时，小鸭子是怎么做的？它为什么要这么做？

③从这个故事中，我们可以学到哪些关于友谊和互助的道理？

（3）同学们，你们可以先想一想这些问题，等我们学习完课文后，再一起讨论答案。现在，请大家翻开课本，我们准备开始学习《小公鸡和小鸭子》这篇课文。

（二）朗读课文

1.课文朗读示范

（1）教师准备

①教师提前熟悉课文内容，确保理解每个句子的含义。

②教师练习正确的语音语调，注意课文中的停顿和重音。

（2）示范朗读

①教师在全班前进行课文朗读，展示清晰的发音和适当的语速。

②通过肢体语言和面部表情，传达课文的情感色彩，增强学生的感知。

2.学生跟读练习

（1）跟读指导

①教师引导学生注意听示范朗读，提醒学生注意每个字的发音和句子的语调。

②学生跟随教师的朗读，尝试模仿语音语调，教师及时给予纠正和鼓励。

（2）个别指导

①对于发音不准确的学生，教师进行一对一的指导，帮助他们纠正发音。

②教师鼓励学生大胆朗读，强调自信是朗读的关键。

3.朗读技巧讲解

（1）语音语调

①讲解不同句子的语调变化，如疑问句、感叹句的语调特点。

②通过实例演示如何根据句子的情感色彩调整语调。

（2）停顿与重音

①强调句子中适当停顿的重要性，指导学生如何在断句时自然停顿。

②指出课文中的关键词汇和需要强调的部分，教授如何运用重音。

（三）字词学习

1.生字新词解析

①“块字，拼音为kuài，可以组成词语“一块”，表示整体中的一部分，如“那块草地。同时，教师可以展示不同形状的积木，帮助学生形象记忆。

②“捉”字，拼音为zhuō，意为捕捉，如课文中的“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢”，这里的“捉”就是捕捉虫子的动作。

③“急字，拼音为jí，表示着急或急切，如“小鸭子捉不到虫子，急得直哭”，通过模拟小鸭子焦急的表情和动作，让学生理解“急的含义。

④“直”字，拼音为zhí，表示直接或直线，如“急得直哭”，这里的“直”形容哭的样子，没有转弯抹角。

⑤“河字，拼音为hé，指河流，如“