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《一幅名扬中外的画》公开课一等奖创新教案

《一幅名扬中外的画》教学教案

一、教学目标

本课旨在通过学习《一幅名扬中外的画》这篇课文，让学生了解并感受中国传统文化的魅力，增强文化自信。同时，通过课文的学习，提高学生的阅读理解能力，培养学生的审美鉴赏能力，以及对中国传统文化的兴趣和热爱。此外，本课还将教授学生一些基本的语文知识，如生字、新词、句子结构等，并通过课文内容的学习，让学生掌握一些基本的语文学习方法。

二、教学重点

1.课文内容的理解，特别是《清明上河图》的历史背景和艺术价值。

2.课文中出现的生字新词的学习和记忆。

3.课文中优美句子的赏析和学习。

三、教学难点

1.如何引导学生深入理解《清明上河图》的历史和文化价值。

2.如何帮助学生通过课文内容学习并掌握一些基本的语文知识。

3.如何激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣与背景介绍

开场提问：“同学们，你们知道什么是名扬中外的画吗？通过这个问题激发学生的好奇心，引入课题。

展示《清明上河图》的图片，简要介绍其历史背景：“这幅画是北宋时期张择端所绘，距今已有八九百年的历史，它不仅在中国，而且在世界范围内都享有盛誉。”

2.文化与艺术价值探讨

引导学生思考：“为什么这幅画能够名扬中外呢？让学生尝试从文化和艺术的角度进行回答。

教师总结：“《清明上河图》不仅因其精细的绘画技艺而著名，更重要的是它生动地反映了当时社会的生活面貌，具有很高的历史价值和艺术价值。”

3.课文内容概览

引导学生快速浏览课文，提问：“在课文中，作者提到了哪些人物和场景？

学生回答后，教师总结并强调：“课文通过描述画中各式各样的人物和热闹的街市，让我们仿佛穿越时空，回到了北宋的汴梁城。”

4.引入新词与生字

通过课文中的新词“择、“都”等，引导学生学习并记忆：“我们在学习课文的同时，也要掌握这些生字新词，它们会帮助我们更好地理解课文内容。

5.课堂互动与预设情境

设计一个小游戏，如“快速记忆”，让学生在短时间内记住课文中的新词。

预设情境：“假如你是张择端，你会如何向别人介绍你的这幅画？通过角色扮演，提高学生的参与度和学习兴趣。

（二）课文朗读

1.跟读与发音纠正

（1）跟读课文

①学生齐读课文，老师注意听学生的发音。

②对于发音不准确的字词，老师进行示范并引导学生重复练习。

（2）重点字词强调

①强调课文中的生字新词，如“择”、“都”，并解释其意义和用法。

②通过重复练习，帮助学生巩固记忆。

2.理解与讨论

（1）内容理解

①讨论课文中描述的《清明上河图》的场景，如“画的是北宋都城汴梁热闹的场面”。

②引导学生思考这些场景反映了当时社会的哪些特点。

（2）大意把握

①通过提问，如“画中有哪些人物？他们在做什么？”帮助学生把握课文大意。

②鼓励学生用自己的话复述课文内容，培养他们的概括能力。

3.互动与情境模拟

（1）角色扮演

①分配学生扮演课文中的角色，如农民、船工等，进行角色扮演活动。

②通过角色扮演，让学生更深入地理解每个角色在画中的行为和状态。

（2）情境提问

①设计情境，如“如果你是张择端，你会如何描述这幅画？

②让学生尝试从画家的角度介绍《清明上河图》，提高他们的语言表达能力。

4.课文赏析

（1）优美句子赏析

①挑选课文中的优美句子，如“三百六十行，哪一行的人都在这上面了”。

②分析句子的结构和用词，让学生感受语言的魅力。

（2）情感体验

①引导学生体会课文中的情感，如对古都风貌的赞美。

②通过朗读和讨论，让学生在情感上与课文内容产生共鸣。

（三）生字新词学习

1.生字新词讲解

（1）生字介绍

①展示课文中的生字，如“择、“都”，并引导学生观察字形结构。

②通过字形分析，帮助学生记忆生字，例如“择字由“扌”提手旁和“勺组成，形象地表示选择的动作。

（2）新词释义

①选取课文中的新词，如“繁华”，解释其意义，并造句让学生理解。