初中音乐歌曲的教学设计.docx

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初中音乐歌曲的教学设计

教学设计有利于教学理论与教学实践的结合，一方面，通过教学设计，可以把已有的教学理论和争论成果运用于实际教学中，指导教学工作的进展;另一方面，也可以将教师的教学阅历升华为教学科学，充实和完善教学理论，这样就把教学理论与教学实践严密地结合起来，今日在这给大家整理了一些初中音乐教学设计，就让我们一起来看看吧!

初中音乐歌曲的教学设计1教学目标：

在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们宠爱大海、宠爱家乡、宠爱祖国、宠爱生活的情感。

能用美丽、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，家乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中消灭的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

一.导入

师：你听这是什么声音?(播放海浪声音)

出示有关大海的图片及音乐

师：大海美吗?请同学们用一些形容词或成语来形容大海?生答：排山倒海，一望无际，汹涌澎湃，宽广无垠，温顺舒适

安静等等。

师：同学们刚刚都答复的很好，今日就学习一首有关大海的

歌大海啊家乡。

二.课教学

初听音乐:播放歌曲《大海啊,家乡》初步感受歌曲

教师:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所呈现的大海带给你怎样的

印象?

介绍作品背景：大海啊家乡是王立平词曲，作于1983年此

曲是电影大海在呼唤的主题歌，作品以“小时侯妈妈对我讲”开头，通过对家乡，对大海如叙家常的深情描述，表达了仆人翁对大海的家乡和母亲深挚的宠爱之情。

作者简介。

王立平(1941年—)生于吉林省长春市。曾参与大型纪录片《周恩来总理永垂不朽》作曲。主要音乐作品还有：《红楼梦》(电视连续剧)，话剧音乐《将来在呼唤》，科学梦想播送剧《绿色克隆马》，电影故事片《带手铐的旅客》、《少林寺》《大海在呼唤》、《李大钊》等音乐。其中很多歌曲如《太阳岛上》、《浪花里飞出欢快的歌》等广为流传。他的作品题材广泛，风格清爽，旋律美丽，配器精巧，表现手法丰富，富有深厚的民族风格和个人特色。

节奏练习

_×|__|×-|5.学唱歌曲

(1)请学生跟音乐，用lu音哼曲旋律(2)请学生跟音乐唱歌词

(3)解决附点音符的唱法：大家听教师用两种不同的唱法来唱第

一句，比照歌谱，哪种唱法是确的?(4)歌曲处理

师问：“大海啊家乡”重复了屡次，在情感的进展上每次的重复有何不同?是否多余?(争论答复)

(“大海啊家乡”重复了屡次，不但没有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重复感情就更进一步，从亲却倾诉——抒发情怀——情感升华——怀恋之情，这样的情感线，也仿佛是大海的波澜。从旋律的起伏到情感的进展，歌词的完善使我们更真实感受到大海的宽广汹涌，从而更好的表现出对祖国对家乡的深情。)

(5)师问：这首歌该用怎样的心情来演唱?(争论答复)

师补答：用轻柔连贯的声音，有感情的演 曲。(要留意节拍的重音，随着音乐心情的进展，表达出高潮乐句心情。

6.倾听不同版本的《大海啊，家乡》黑鸭子版及俄语版

三.教学拓展1.电子音乐：

即电子合成音乐，指运用电子方法产生和修饰的音乐。近年来电子音乐作品由早期的“磁带合成的音乐”渐渐过渡到“现场演奏的电子音乐”。

2.电声乐队指以电子乐器为主组成的乐队。目前比较多见的电声乐队有以下两类：

第一类：主要由架子鼓、电吉他、电贝司和电子合成器组成。

有时还加一个电子钢琴。

其次类：以电声乐队为根底，或者加进铜管乐，或者加进弦乐器，或者加进民族乐器。

四.小结

今日这节课我们赏识了大海的壮阔，感受了电声的魅力，同时还学习运用了其他学科的学问，真正表达了音乐与其他学科的综合，期望这一段奇特的时间，能带给你无限的欢快。

初中音乐歌曲的教学设计2一、教学内容

本单元包括两大块：一是学唱《青春舞曲》、《踏浪》、《世界需要热心肠》、《同一首歌》四首歌;二是进展班级演唱组合展现活动。(由于教学进度比较紧，因此班级演唱组合展现作为期末考试的内容之一。)

二、教学目标

1、能娴熟地演唱课本的4首歌曲。

2、能依据歌曲的不同特点与风格，承受组合的形式制造性地表现歌曲的音乐心情和意境，并能自信地、有表情地当众演唱所学歌曲。

3、了解演唱组合中的特点，并能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱做简洁的评价。

三、教学课时安排：三课时。第一课时，学唱歌曲《青春舞曲》、

《踏浪》。其次课时，学唱歌曲《世界需要热心肠》、《同一首歌》，第

三课时：演唱组合展现(后两周进展，也作为期末考试的一个工程)

四、教学方法：视唱法、听唱法、讲解、示范、争论等五、教学过程：

第一课时

(一)组织教学。(二)发声练习：

2/41230|3450|5654|3210‖

miiyomiiyomiiyoomiiyo(三)激情导入

1、引入演唱组合赏识

今日，教师给你们带来