八上第三单元整合 课件(共31张PPT).pptx

一场流连山水之旅——八上第三单元整合

山，宣也。宣气，生万物，有石而高。象形。凡山之属皆从山。——《说文解字》水，凖也。北方之行。象众水并流，中有微阳之气也。凡水之属皆从水。——《说文解字》甲骨文小篆甲骨文小篆

壹积累常见文言实词和虚词目标贰抓住景物特征，尝试运用多种手法，结合各种感官感受学习写景的方法。叁陶冶情操，培养高尚的审美情趣。

准备篇吴山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。文言解词赛

1.略无阙处_____同“_____”，意思为：______2.蝉则千转不穷_____同“_____”，意思为：______3.窥谷忘反_____同“_____”，意思为：______阙缺空隙、缺口通假字转啭鸟鸣，这里指蝉鸣反返返回

词类活用1.每至晴初霜旦2.虽乘奔御风3.未复有能与其奇者4.任意东西5.猛浪若奔6.互相轩邈霜：名词作动词，下霜奔：动词作名词，飞奔的马奇：形容词作名词，奇丽的景色东西：名词作动词，向东或向西奔：动词作名词，飞奔的马轩邈：形容词作动词，往高处远处伸展

一词多义绝①沿溯阻绝②绝多生怪柏③哀转久绝隔绝，隔断极(高)消失清①回清倒影②清荣峻茂清波清澈欲①夕日欲颓②实是欲界之仙都快要欲望与①念无与为乐者②相与步于中庭和一起

绝①天下独绝②猿则百叫无绝独一无二，绝妙的停止一词多义直①直视无碍②争高直指直接笔直

句子翻译(1)虽乘奔御风，不以疾也。(2)自非亭午夜分，不见曦月。（3）绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。

句子翻译(4)清荣峻茂，良多趣味。（5）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（6）自康乐以来，未复有能与其奇者。水清，树荣，山高，草盛，有很多的趣味。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏的鸣叫着。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

句子翻译(1)但少闲人如吾两人者耳。(2)水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。水中的藻和荇交错纵横，大概是竹柏的影子吧。看到(这些雄奇的)山峰，那些极力攀高的人就平息自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。

寻景篇吴山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。美景寻访单

任务一：假如你是“三峡——句曲山——承天寺——富春江”这一旅游线路的一名游客，你会特别想在哪一美景停留呢？请你完成美景寻访单。推荐景点景物元素景物特点

选出你认为最美的词句，展开联想，用自己的语言汇成导游词，100字以内。例：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”最美。放眼望去，青山碧水，斑斓石壁，青林翠竹，都笼罩在将歇未歇，氤氲浮动的薄雾中。忽然隐约听见唧唧喳喳，猿鸟乱鸣，恍若天籁。这真是，看晓雾，将歇未歇，猿啼鸟鸣，鸟语花香俱悦耳啊！

悟情篇吴山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。美文朗诵室

一、听读课文，总结朗读方法。·根据诗文的思想内容，确定情感基调；·根据表达情感的需要，确定语速和重音；·根据语境的关系，确定诗文的停顿。

任务二：体会四篇美文流淌在字里行间的感情，完成以下表格。篇目情感《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》

朗诵赛

篇目节奏声韵音色语气语速语调《三峡》四字、五言、六言七言断句首段雄浑有力，第二段语速急切，第三段喜悦轻松，第四段哀婉惆怅。《答谢中书书》山川/之美；自/康乐/以来；实是欲界之仙都；未复/有能/与/其奇者节奏：句式整齐，节奏感强。语气：读出舒缓（长句抒情、议论）《记承天寺夜游》四字、五言、六言七言断句根据苏轼游踪读出变化：（至“月色入户”处）语速较缓，“解衣欲睡”至“张怀民”，语调升高，重音读出游踪“起行”“念”“遂至”。音调升高，重音读出“怀民亦未寝”“相与”，表达惊喜之感；景色描写处，语速缓慢，语调柔和；两个反问，读出质疑、不解、愤懑，最后一句自嘲自解自得，重音“闲人”。《与朱元思书》四字、五言、六言七言断句首段沉稳有力，第二段语速由缓到急，第三段语调高昂，惊叹惊奇继而语调渐缓

析法篇吴山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。“画师”领进门

任务三：进入美文馆，一起领略为我们描绘山水画卷的“画