人教部编版道德与法治八下第七课《尊重自由平等》(精品课件).pptxVIP

第四单元第七课尊重自由平等人教部编版道法八年级下册精品课件4.7.1自由平等的真谛人教部编版道法八年级下册精品课件无法治不自由020301法治是实现自由平等的保障，追求自由平等则是法治的价值追求社会层面国家层面个人层面自由平等公正法治富强民主文明和谐爱国敬业诚信友善01无法治不自由目录02法眼看平等课堂小结0304课堂练习自主学治与自由的关系法治对个人与社会的意义平等的内涵如何理解法律面前人人平等无法治不自由01无法治不自由探究一分享关于自由的诗歌、名言、故事或者自己在家庭生活、学校生活和社会生活中体验到的自由。要求：1.课前搜集，分组汇报；2.组长做好调度，分享内容不能重复;3.就分享的材料，简要解读。无法治不自由给我一双翅膀，我想要去的飞翔。在广阔的蓝天上，我有自己的梦想；给我一叶扁舟，我想要划的地方。在波澜的大海上，我有自己的理想。无法治不自由我们是法律的仆人，以便我们可以获得自由。自由只存在于束缚之中，没有堤岸，哪来江河？自由是做法律所许可的一切事情的权利。无法治不自由探究二1.结合上述分享，归纳你所得出的结论。2.结合上述分享，你能发现自由对于个人和社会的作用吗？无法治不自由笔记区1.自由的含义：自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。2.自由对个人和社会的意义：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能够激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。无法治不自由7月18日，网民举报金某在微信群中编造散布“此次乌鲁木齐新冠肺炎疫情是由于某女入境未经核酸检测和隔离措施而引起”的谣言信息。公安机关调查核实了金某网上编造散布谣言的基本事实后，根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十五条第一项之规定，依法对金某行政拘留10日并处罚款500元。无法治不自由常见谣言及处罚（1）编造或者故意传播虚假疫情、险情、灾情、警情，扰乱社会秩序。（2）利用信息网络诽谤他人，同一诽谤信息实际被点击、浏览次数达到5000次以上，或者被转发次数达到500次以上的，可构成诽谤罪。（3）在信息网络散步虚假信息，起哄闹事，造成公共秩序严重混乱。无法治不自由探究三1.制造、传播网络谣言会造成哪些危害？分角度作答。（提示：从对自身、对他人、对社会三个角度作答。）2.由此归纳法治和自由的关系。散播网络谣言无法治不自由笔记区3.法治与自由的关系：法治与自由相互联系，不可分割。①法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；②法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害，法治既规范自由又保障自由。有边界才有秩序，守底线才享自由。记忆导图超出规范自由法治通过标定界限制止侵害失去保障相互联系，不可分割法眼看平等02法眼看平等探究三城乡教育均衡发展男女同工同酬给老幼病残孕让座明星偷税受罚农民工工资有保障珞巴族人数少也有人大代表老虎苍蝇一起打“一带一路”人类命运共同体少数民族高考加分上述哪些内容体现了平等？说明理由。法眼看平等探究四如何理解法律面前人人平等？城乡教育均衡发展男女同工同酬1.平等地享有各项权利2.平等地履行各项义务3.合法权益平等地受到法律保护4.任何违法犯罪一律平等地依法予以追究给老幼病残孕让座明星偷税受罚农民工工资有保障珞巴族人数少也有人大代表老虎苍蝇一起打法眼看平等城乡教育均衡发展男女同工同酬给老幼病残孕让座明星偷税受罚农民工工资有保障珞巴族人数少也有人大代表“一带一路”人类命运共同体少数民族高考加分老虎苍蝇一起打同等情况同等对待+不同情况差别对待同等情况同等对待（机会平等）不同情况差别对待（结果平等）法眼看平等在法律意义上，平等的内涵有两种法眼看平等笔记区如何理解“法律面前人人平等”？任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或者犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。课堂小结03课堂小结两个“含义”两条“主线”自由+平等自由+平等两个“注意”一个“关系”真正自由两种平等法治与自由课堂练习04课堂练习自由、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容。以下言论与它们的内涵不一致的是（)A.天下有绝对的自由，但无绝对的不自由B.自由就是做法律所许可的一切事情的权利C.待人不公正比受到不公正的待遇更有失体面D.对正义事业保持沉默，等于为非正义事业呼喊A课堂练习在我国，公民平等地享有权利。对此，以下说法正确的是（）