3古诗三首《十五夜望月》（教学设计）统编版语文六年级下册.docxVIP

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3古诗三首《十五夜望月》——教学设计

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读《十五夜望月》，理解诗意，背诵全诗。

2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，学生能够理解诗中的意象，体会诗人表达的思想感情。

3.情感态度与价值观：培养学生对古典诗词的热爱，激发学生对中国传统文化的兴趣。

教学内容

1.诗歌背景：《十五夜望月》是唐代诗人杜甫创作的一首五言律诗，表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。

2.诗歌解析：详细讲解诗中的意象、修辞手法以及诗人的情感表达。

教学重点与难点

1.教学重点：理解诗意，体会诗人的思想感情，背诵全诗。

2.教学难点：理解诗中的意象和修辞手法，体会诗人的情感表达。

教具与学具准备

1.教具：多媒体设备，用于展示诗歌背景和相关图片。

2.学具：学生自备《十五夜望月》的文本资料。

教学过程

1.导入：通过提问或展示图片，引导学生回顾对月亮的认识和感受，激发学生对本课的兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读《十五夜望月》，初步理解诗意。

3.合作探究：学生分组讨论，深入理解诗中的意象和修辞手法，体会诗人的情感表达。

4.成果展示：每组选取代表进行分享，教师点评并总结。

5.朗读与背诵：学生集体朗读诗歌，个别学生示范背诵，全班齐背。

6.总结与拓展：教师总结本课重点，引导学生课后进一步研究相关诗词。

板书设计

1.诗歌《十五夜望月》

2.诗歌作者：杜甫

3.诗歌结构：五言律诗

4.核心内容：诗中的意象、修辞手法、情感表达

作业设计

1.必做题：背诵《十五夜望月》，完成课后练习题。

2.选做题：收集其他描写月亮的诗词，进行对比阅读。

课后反思

1.教学效果：学生对诗意有了深入理解，能够正确背诵全诗，对古典诗词产生兴趣。

2.改进措施：在今后的教学中，增加诗歌背景的介绍，帮助学生更好地理解诗歌；增加互动环节，提高学生的参与度。

以上是关于《十五夜望月》的教学设计，希望对您有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从初步接触到深入理解再到实际应用的整个学习过程，是教学设计的核心部分。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。可以通过以下方式导入：

-情境创设：利用多媒体展示夜晚月亮的美丽景象，让学生在视觉上感受月亮的美丽和宁静，同时播放轻柔的音乐，营造古典诗词的学习氛围。

-问题引导：提出引导性问题，如“你们对月亮有什么特别的记忆或感受？”、“古人对月亮有什么特别的情感？”等，让学生思考并分享，为学习《十五夜望月》做好情感铺垫。

2.自主学习

自主学习是培养学生独立阅读和理解能力的关键步骤。可以设计以下环节：

-初步阅读：让学生独立阅读《十五夜望月》，注意诗句的停顿和语气，初步感知诗意。

-思考问题：给学生发放预习单，上面有针对诗意、意象、情感等方面的问题，让学生带着问题深入阅读。

-交流分享：鼓励学生在小组内交流自己的阅读感受和理解，相互启发，共同提高。

3.合作探究

合作探究是深化理解，培养学生合作能力和探究精神的重要环节。可以设计以下活动：

-意象分析：让学生分组，每组选取诗中的一个意象，如“明月”、“桂花”等，分析其在诗中的意义和作用。

-情感体验：引导学生结合自己的生活经验和情感体验，讨论诗人通过这些意象表达的情感。

-修辞手法：让学生探究诗中使用的修辞手法，如对仗、比喻等，理解其对诗歌表现力的增强作用。

4.成果展示

成果展示是检验学生学习效果，提高表达能力的重要环节。可以采取以下形式：

-小组汇报：每组选派代表进行汇报，分享对诗歌的理解和分析。

-全班讨论：教师组织全班讨论，对每个小组的汇报进行点评和补充，引导学生深入思考。

-情感朗读：每组选取一段诗句，进行情感朗读，体会诗人的情感。

5.朗读与背诵

朗读与背诵是巩固学习成果，培养学生语感和记忆力的重要环节。可以设计以下活动：

-集体朗读：全班齐读诗歌，注意语气、停顿和情感的把握。

-个别示范：请朗读较好的学生进行示范，激发其他学生的模仿兴趣。

-全班背诵：在教师的带领下，全班齐背诗歌，加强记忆。

6.总结与拓展

总结与拓展是梳理知识，激发学生进一步学习兴趣的重要环节。可以采取以下方式：

-知识梳理：教师总结本课的重点内容，强调诗歌的情感和审美价值。

-课后作业：布置相关的课后作业，如背诵、写作或收集其他描写月亮的诗词，鼓励学生在课后继续学习和探索。

-拓展活动：推荐相关的阅读材料或活动，如欣赏其他古诗词、观看关于月亮的纪录片等，拓宽学生的知识视野。

通过以上详细的教学过程设计，可以使学生在《十五夜望月》的学习中获