一年级下册数学教案-4.2 两位数加整十数或一位数(不进位)丨苏教版 .docxVIP

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一年级下册数学教案-4.2两位数加整十数或一位数(不进位)丨苏教版

教学目标

1.让学生理解并掌握两位数加整十数或一位数(不进位)的计算方法。

2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.培养学生解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。

教学内容

1.两位数加整十数的计算方法。

2.两位数加一位数(不进位)的计算方法。

3.应用题：解决实际问题，运用两位数加整十数或一位数(不进位)的计算方法。

教学重点与难点

1.教学重点：两位数加整十数或一位数(不进位)的计算方法。

2.教学难点：理解并掌握两位数加整十数或一位数(不进位)的计算方法，能够灵活运用。

教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程

1.引入：通过实际问题引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解两位数加整十数或一位数(不进位)的计算方法，通过示例进行演示。

3.练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。

4.应用：解决实际问题，运用两位数加整十数或一位数(不进位)的计算方法。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计

1.一年级下册数学教案-4.2两位数加整十数或一位数(不进位)丨苏教版

2.讲解内容：两位数加整十数或一位数(不进位)的计算方法

3.示例：通过示例进行演示

4.练习题目：布置课堂练习题目

5.应用题目：布置实际问题题目

作业设计

1.练习题目：布置适量的练习题目，巩固所学知识。

2.应用题目：布置实际问题题目，让学生运用所学知识解决。

课后反思

1.对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

2.对学生的掌握情况进行评估，找出存在的问题，为下一步的教学做好准备。

以上就是一年级下册数学教案-4.2两位数加整十数或一位数(不进位)的全部内容。希望这份教案能够帮助教师更好地进行教学，帮助学生更好地学习和掌握知识。

重点关注的细节是“教学过程”。教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握。以下是针对这个重点细节的详细补充和说明。

教学过程

1.引入

引入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。可以通过一个与生活紧密相关的问题来引入本节课的内容。例如，可以提出这样的问题：“小明有23个苹果，妈妈又给了他10个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”这个问题既简单又贴近生活，能够让学生迅速进入学习状态。

2.讲解

讲解环节是传授新知识的关键步骤。在这一环节中，教师需要通过清晰、简洁的语言，配合适当的教具，向学生讲解两位数加整十数或一位数（不进位）的计算方法。

首先，教师可以通过一个具体的例子来讲解两位数加整十数的计算方法。例如，可以使用“2310”这个例子。教师可以在黑板上写下这个算式，然后逐步讲解计算过程：“首先，我们将23这个两位数写在黑板上，然后在它的下面写下10这个整十数。接下来，我们只需要将23和10的十位数相加，也就是2加1，得到3。个位数不变，仍然是3。所以，23加10等于33。”

接着，教师可以再举一个例子来讲解两位数加一位数（不进位）的计算方法。例如，可以使用“254”这个例子。教师同样可以在黑板上写下这个算式，然后逐步讲解计算过程：“首先，我们将25这个两位数写在黑板上，然后在它的下面写下4这个一位数。接下来，我们只需要将25的个位数4加上4，得到8。十位数不变，仍然是2。所以，25加4等于29。”

在讲解的过程中，教师需要注意语言的准确性和逻辑性，确保学生能够听懂并理解计算方法。

3.练习

练习环节是巩固新知识的重要步骤。在这一环节中，教师可以设计一些针对两位数加整十数或一位数（不进位）的练习题，让学生在课堂上进行练习。

教师可以设计一些简单的计算题，如“2710”、“353”等，让学生独立完成。在学生完成练习后，教师可以挑选一些典型的题目进行讲解，指出学生在计算过程中可能出现的问题，并给出正确的计算方法。

4.应用

应用环节是检验学生对知识掌握程度的重要步骤。在这一环节中，教师可以设计一些与生活实际相关的应用题，让学生运用所学的两位数加整十数或一位数（不进位）的计算方法来解决。

例如，教师可以设计这样的应用题：“小明有28个糖果，他吃掉了5个糖果，然后妈妈又给了他10个糖果。请问小明现在有多少个糖果？”这个问题需要学生运用两位数加整十数或一位数（不进位）的计算方法来解决。教师可以引导学生先计算小明吃掉糖果后的数量，即28减5，得到23，然后再加上妈妈给的10个糖果，得到33。这样，学生就能够将所学的知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。

5.总结

总结环节是对本节课所