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统编版小学语文四年级下册第2单元口语交际说新闻(教案)

教学内容

本节课的内容选自统编版小学语文四年级下册第2单元，主题为“口语交际——说新闻”。教学内容主要包括新闻的概念、新闻的特点、新闻的分类、新闻的构成要素以及如何说新闻。通过本节课的学习，学生将能够理解新闻的基本知识，掌握新闻的基本表达方式，并能够运用所学的知识进行新闻的讲述。

教学目标

1.让学生理解新闻的概念和特点，了解新闻的分类和构成要素。

2.培养学生听、说、读、写的能力，提高学生的口语表达能力。

3.培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。

4.培养学生的合作意识和团队精神。

教学难点

1.新闻的构成要素的理解和运用。

2.新闻的表达方式和技巧的掌握。

3.学生对新闻的观察能力和思考能力的培养。

教具学具准备

1.教学课件或黑板。

2.新闻相关的图片或视频。

3.新闻稿或新闻相关的文章。

教学过程

1.导入：通过展示新闻相关的图片或视频，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。

2.新闻的概念和特点：讲解新闻的概念和特点，让学生理解新闻的基本知识。

3.新闻的分类和构成要素：讲解新闻的分类和构成要素，让学生了解新闻的不同类型和基本构成。

4.如何说新闻：讲解新闻的表达方式和技巧，让学生掌握新闻的基本表达方法。

5.实践环节：让学生分组，每组选择一篇新闻稿或新闻相关的文章，进行新闻的讲述练习。

6.评价和总结：对学生的讲述进行评价和总结，指出优点和不足，并提出改进的建议。

板书设计

1.口语交际——说新闻

2.新闻的概念和特点

3.新闻的分类和构成要素

4.如何说新闻

作业设计

1.让学生选择一篇新闻稿或新闻相关的文章，进行新闻的讲述练习。

2.让学生写一篇新闻稿，内容不限，字数不限。

课后反思

本节课通过讲解新闻的概念、特点、分类、构成要素以及如何说新闻，让学生对新闻有了更深入的理解和掌握。在教学过程中，通过展示新闻相关的图片或视频，引起学生的兴趣，激发学生的学习积极性。在实践环节，让学生分组进行新闻的讲述练习，培养学生的合作意识和团队精神。在评价和总结环节，对学生的讲述进行评价和总结，指出优点和不足，并提出改进的建议。总的来说，本节课的教学效果良好，学生能够理解和掌握新闻的基本知识，并能够运用所学的知识进行新闻的讲述。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如教学内容的深度和广度有待提高，教学方法的多样性和创新性有待加强。在今后的教学中，需要进一步改进和完善，以提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”中的“实践环节”。这个环节是学生将理论知识应用于实际操作的重要步骤，对于提高学生的口语交际能力和新闻表达能力至关重要。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

实践环节的详细补充和说明

分组合作

在实践环节中，学生将被分成小组，每组大约4-6人。这样的分组有利于学生之间的互动和合作，每个学生都有机会参与讨论和表达自己的观点。教师应该确保每个小组都有不同能力水平的学生，以促进学习互助和资源共享。

选择新闻素材

每组将选择一篇新闻稿或新闻相关的文章作为讲述的素材。教师可以提前准备一些适合学生年龄和兴趣的新闻素材，或者让学生自己从可靠的新闻源中选择。选择的新闻应该是当前的热点话题，以增加学生的兴趣和参与度。

准备和练习

小组成员将一起阅读和分析选定的新闻素材，讨论新闻的主要事件、背景信息、关键细节以及可能的新闻视角。在这个过程中，学生将学习如何提取和整理信息，以及如何将信息转化为口语表达。

每组将有时间进行讲述的练习。教师可以提供一些指导问题，帮助学生聚焦于新闻的重要方面，并鼓励他们使用适当的语言和表达技巧。这个阶段，学生应该尝试使用清晰、准确和有逻辑的语言来讲述新闻。

讲述和展示

每组将有机会在班级面前讲述他们准备的新闻。这个过程可以是一个模拟的新闻播报，也可以是一个简短的新闻介绍。学生应该尽量使用标准的普通话，并注意语速、音量和语调的适当。

在讲述过程中，其他学生应该认真倾听，并在讲述结束后给予反馈。教师也应该对每个小组的表现进行评价，并提供具体的改进建议。评价的标准可以包括信息的准确性、讲述的流畅性、语言的使用和表达的效果等。

反思和总结

讲述活动结束后，教师应该引导全班进行反思和总结。学生可以分享他们在准备和讲述过程中的体验，讨论遇到的挑战和如何克服它们。教师可以强调新闻讲述的重要性和技巧，并鼓励学生在日常生活中继续练习和提高口语交际能力。

作业设计

作业设计应该鼓励学生继续练习新闻讲述的技能。学生可以选择另一篇新闻进行讲述，并尝试应用在课堂上学到的技巧。写作作业可以帮助学生更深入地分析和理解新闻内容，同时提高他们的书面表达能力。

课后反思

课后反思是教师