统编版语文三年级下册15 小虾（教案）.docxVIP

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教学目标

知识与技能

1.学习生字词，能够正确书写并理解其含义。

2.能够流畅地朗读课文，理解课文大意。

3.通过课文学习，理解作者对小虾的喜爱之情，培养学生观察生活、热爱自然的态度。

过程与方法

1.通过自主阅读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

2.学会通过抓关键词、上下文理解等方式，深入理解课文内容。

3.培养学生的观察能力和表达能力，能够用自己的语言描述小虾的特点。

情感态度价值观

1.培养学生热爱自然、珍爱生命的态度。

2.培养学生积极向上的情感态度，敢于面对困难，勇于克服挑战。

教学内容

课文导入

1.通过图片、视频等方式引入小虾，激发学生的兴趣。

2.引导学生观察小虾的特点，如颜色、形状等，用自己的语言进行描述。

课文学习

1.学生自主阅读课文，理解课文大意。

2.教师引导学生抓关键词，深入理解课文内容。

3.小组讨论，分享对小虾的观察和感受。

课文总结

1.教师引导学生总结课文内容，提炼出作者对小虾的喜爱之情。

2.学生用自己的语言表达对小虾的感受。

教学重点与难点

教学重点

1.学习生字词，能够正确书写并理解其含义。

2.能够流畅地朗读课文，理解课文大意。

3.培养学生的观察能力和表达能力，能够用自己的语言描述小虾的特点。

教学难点

1.抓关键词，深入理解课文内容。

2.培养学生的观察能力和表达能力，能够用自己的语言描述小虾的特点。

教具与学具准备

1.小虾的图片、视频等资料。

2.生字词卡片。

3.课文阅读材料。

教学过程

课文导入

1.展示小虾的图片、视频等资料，引导学生观察小虾的特点。

2.学生用自己的语言进行描述。

课文学习

1.学生自主阅读课文，理解课文大意。

2.教师引导学生抓关键词，深入理解课文内容。

3.小组讨论，分享对小虾的观察和感受。

课文总结

1.教师引导学生总结课文内容，提炼出作者对小虾的喜爱之情。

2.学生用自己的语言表达对小虾的感受。

板书设计

1.小虾的特点：颜色、形状等。

2.课文的主题：作者对小虾的喜爱之情。

3.学生的观察和感受。

作业设计

1.写一篇关于小虾的观察日记，描述小虾的特点和自己的感受。

2.画一幅小虾的图画，展现小虾的形态和色彩。

课后反思

通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，学会观察生活，提高表达能力。但在教学过程中，部分学生对抓关键词的理解不够深入，需要进一步加强指导。同时，对于学生的观察能力和表达能力的培养，还需要更多的实践和练习。在今后的教学中，我将注重培养学生的观察能力和表达能力，提高他们的综合素质。

教学重点与难点

教学重点

1.学习生字词，能够正确书写并理解其含义。

2.能够流畅地朗读课文，理解课文大意。

3.培养学生的观察能力和表达能力，能够用自己的语言描述小虾的特点。

教学难点

1.抓关键词，深入理解课文内容。

2.培养学生的观察能力和表达能力，能够用自己的语言描述小虾的特点。

教学难点详解

抓关键词，深入理解课文内容

在《小虾》这一课的教学中，抓住关键词是深入理解课文内容的重要手段。关键词是文本中的核心词汇，它们往往承载着作者的情感和文章的主旨。对于三年级的学生来说，识别并理解这些关键词可能是一个挑战。因此，教师需要采取有效的方法来引导学生掌握这一技能。

首先，教师可以通过预读活动让学生对课文有一个整体的感知。在预读过程中，教师可以提示学生注意一些特别的词汇，如描述小虾外貌、行为的词汇。这样的提示可以帮助学生在阅读时更加关注这些词汇，从而更容易地识别出关键词。

接下来，在细读阶段，教师可以设计一些问题来引导学生思考这些关键词的含义和作用。例如，教师可以提问：“课文中提到的‘小虾’有哪些特点？”或者“‘小虾’在课文中扮演了什么角色？”这样的问题可以促使学生深入思考，从而更好地理解课文内容。

此外，教师还可以通过图表、思维导图等形式来帮助学生整理和展示他们的思考。例如，教师可以让学生绘制一张关于小虾特点的图表，或者制作一张关于小虾在课文中出现的思维导图。这样的活动不仅可以帮助学生更好地理解课文内容，还可以提高他们的思维能力和创造力。

最后，教师还需要给予学生足够的反馈和指导。在学生回答问题时，教师应该及时给予反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。同时，教师还应该根据学生的实际情况给予个性化的指导，帮助他们克服困难，提高理解能力。

培养学生的观察能力和表达能力，能够用自己的语言描述小虾的特点

在《小虾》这一课的教学中，培养学生的观察能力和表达能力是另一个教学难点。观察是获取信息的重要途径，而表达则是传递信息的重要手段。对于三年级的学生来说，观察和表达可能是一个挑战。因此，教师