7 找空气 教学设计-2023-2024学年科学一年级下册苏教版.docxVIP

7找空气教学设计-2023-2024学年科学一年级下册苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于科学一年级下册苏教版，主要涉及“找空气”这一章节。本节课将引导学生通过观察、实验和思考，认识空气的存在，了解空气的性质，以及空气在我们生活中的作用。

在教学过程中，我们会利用学生已有的生活经验，如呼吸、吹气球等，与本节课的内容相结合，使学生更好地理解和掌握空气的相关知识。同时，通过实验和观察，使学生能够亲手感受空气的存在和性质，加深对空气的认识。

在教学内容的设计上，我们将遵循由浅入深的教学原则，从学生已有的生活经验出发，逐步引入空气的概念，再通过实验和观察，使学生能够深入理解和掌握空气的相关知识。在教学过程中，我们还会注重培养学生的观察能力、思维能力和实践能力，使学生在学习过程中能够积极参与，主动思考，从而更好地掌握知识。

核心素养目标

本节课以培养学生的科学素养为目标，主要包括以下几个方面：

1.培养学生对科学的兴趣和好奇心。通过观察、实验和思考，使学生对空气的存在和性质产生兴趣，激发他们对科学的探索欲望。

2.培养学生观察和实验的能力。通过观察空气的存在，以及通过实验探究空气的性质，使学生能够亲手操作，培养他们的实验技能和观察能力。

3.培养学生分析和解决问题的能力。通过分析空气在我们生活中的作用，以及通过解决实验中的问题，使学生能够运用所学知识，分析和解决实际问题。

4.培养学生合作和交流的能力。通过小组合作实验和讨论，使学生能够在团队中分工合作，共同完成任务，培养他们的合作和交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生认识空气的存在，了解空气的性质，以及空气在我们生活中的作用。具体包括以下几个方面：

（1）空气的存在：通过观察、实验和思考，使学生能够认识到空气是无处不在的，虽然看不见、摸不着，但空气确实存在。

（2）空气的性质：通过实验和观察，使学生了解空气的性质，如空气的流动性、可压缩性、无色无味等。

（3）空气的作用：通过分析空气在我们生活中的作用，使学生认识到空气的重要性，如呼吸空气、空气的保温作用等。

2.教学难点

本节课的难点在于如何帮助学生突破对空气存在和性质的认识，以及如何让学生理解空气在我们生活中的作用。具体包括以下几个方面：

（1）空气的存在：对于一年级的学生来说，空气是一种无形无色的物质，他们可能难以理解空气的存在。因此，教师需要通过直观的实验和观察，如吹气球、观察空气中的灰尘等，使学生能够感受到空气的存在。

（2）空气的性质：空气的性质包括流动性、可压缩性、无色无味等，这些性质对于一年级的学生来说可能比较抽象。因此，教师需要通过实验和观察，如吹气球、压缩空气等，使学生能够直观地感受到空气的性质。

（3）空气的作用：空气在我们生活中的作用可能对于一年级的学生来说比较难以理解。因此，教师需要通过生活中的实例，如呼吸空气、空气的保温作用等，使学生能够更好地理解空气的作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂中，教师通过讲解空气的存在、性质以及作用，使学生能够更好地理解和掌握知识。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对空气的认识和看法，促进学生之间的交流和思考。

（3）实验法：通过实验，如吹气球、压缩空气等，使学生能够直观地感受到空气的存在和性质，培养学生的实践操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示空气的相关图片和视频，使学生能够更直观地了解空气的存在和性质。

（2）教学软件：使用教学软件进行课堂演示，如通过动画展示空气的流动性和可压缩性，使学生能够更形象地理解空气的性质。

（3）实物教具：准备吹气球、压缩空气等实验所需的实物教具，使学生能够在课堂上亲自动手操作，增强学生的实践体验。

3.教学方法与手段的结合

在教学过程中，教师应根据教学内容和学生特点，灵活运用教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解空气的存在时，教师可以先通过多媒体设备展示空气的相关图片和视频，使学生对空气有一个初步的认识。然后，教师再通过讲授法，详细讲解空气的存在和性质。在讲解空气的作用时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享对空气的认识和看法，促进学生之间的交流和思考。最后，教师可以利用实验法，让学生亲自动手进行吹气球、压缩空气等实验，使学生能够直观地感受到空气的存在和性质，培养学生的实践操作能力。通过这样的结合，教师能够更好地提高教学效果和效率。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解空气的存在、性质以及作用的