小学数学六年级下册第三单元《比例》单元作业设计.docVIP

单元作业设计模板

要求：在教材单元分析的基础上，基于课程标准、学情分析，设计一份单元作业（音乐、体育、美术等学科可根据学科特点做适当调整），并写出理由。

教材名称

人教版数学

单元内容

六年级下册第三单元

一、单元教学内容与要求

本单元是在学习了比的有关知识并掌握了一些常见数量关系的基础上，学习比例的有关知识及其应用。比例在生活和生产中有着广泛的应用，如，绘制地图需要应用比例尺的知识。比例的知识还是进一步学习中学数学、物理、化学等知识的基础。另外通过对正比例与反比例知识的学习，还可以加深学生对数量之间关系的认识，渗透函数思想，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。

教材还在本单元后面安排了一个“阅读资料”，让学有余力的学生通过阅读了解“斐波那契数列”的由来及特点，寻找其规律，感受数学的内在魅力，增加数学学习的兴趣。

1、使同学理解比例的意义和基本性质，能正确判断两个比是否能组成比例。

2、通过引导探究、概括归纳、讨论、合作学习，培养同学笼统概括能力。

3、使同学初步感知事物间是相互联系、变化发展的。

二、单元作业内容

第一课时作业

比例

一、细心填一填（每空1分，共19分）。

1、在6：5=?1.2中，6是比的()，5是比的()，1.2是比的()。

在4：7=48：84中，4和84是比例的()，7和48是比例的()。

2、4：5=24÷（???）

3、一种盐水是由盐和水按1：30的质量比配制而成的。其中，盐的质量占盐水的（），水的质量占盐水的（）。

4、一幅地图，图上距离3厘米表示实际距离180千米，这幅地图的比例尺是（???????）。

5、12的约数有（???????????），选择其中的四个约数，把它们组成一个比例是（?????）。

6、写出一个比值是8的比例（?????）。

7、在A×B=C中，当B一定时，A和C成()比例；当C一定时，A和B成()比例。

8、加工零件的总个数一定，每小时加工的零件个数和加工的时间成()比例；订数学书的本数与所需要的钱数成()比例。

9、如果x÷y=712×2，那么x和y成（???）比例；如果x:4=5:y，那么x和y成（??）比例。

10、甲、乙两个互相咬合的齿轮，它们的齿数比是7:3，甲、乙齿轮的转数比是（???）。

第二课时作业

二、仔细断一断（每题1分，共5分）。

1、由两个比组成的式子叫做比例。……………()

2、正方形的面积一定，它的边长和边长不成比例。…………()

3、如果8A=9B那么B：A=8：9?。………()

4、15：16和6：5能组成比例。……………()

5、由2、3、4、5四个数，可以组成比例。…()

三、精心选一选（每题2分，共10分）。

1、图上6厘米表示实际距离240千米，这幅图的比例尺是（?????）。

①1：40000?????②1：400000?????③1：4000000

2、小正方形和大正方形边长的比是2:7，小正方形和大正方形面积的比是(???)。

????①2:7????????????②6:21????????????③4:49

3、下面第(???)组的两个比不能组成比例。

?①8:7和14:16????②0.6:0.2和3:1???③19:110和10:9

4、三角形的高一定，它的面积和底(???)。

????①成正比例???????②成反比例????????③不成比例

5、如果y=?8x，x和y的关系是（）。?

?①成正比例????②成反比例????③不成比例

第三课时作业

四、仔细算一算（每题4分，共20分）。

25:7=x:35:＝:x＝＝x:1＝:1.5

??五、细心解一解（列出比例，并解比例，每题3分，共9分）。

1、96和x的比等于16和5的比。2、45和x的比等于25和8的比。

?

3、比例的两个外项是24和18，两个内项是x和36。

?

动手操作。（7分）

（1）分别按3∶1和1∶2的比画出长方形放大和缩小后的图形。（4分）

（2）分别求出新长方形与原长方形的面积比（3分）

第四课时作业

七、认真答一答（应用题，共30分）。

1、甲地到乙地的实际距离是