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六年级下册语文教学计划人教版（通用15篇）

六年级下册语文教学计划人教版篇1

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、

探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和

实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培

养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好

的基础。

二、学生情况分析

本班有42个学生，其中男生20人,女生22人.学生来源广，素质

不一，基础参差不齐。少部分学生学习习惯较好，但大部分同学学习

基础差，学习没有自觉性，依赖性较重，这部分同学缺乏独立思考能

力，虽然基础知识部分通过积累还能够过关，但是阅读能力较差，作

文写作能力一般。另外有10位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差

的学习后进生，还有两人学习习惯及其糟糕，自我约束能力极差。由

于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信

心。需要好好加强教育。

三、教学目标及学习方法

1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、

热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养

热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、

勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到

科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字

形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过

的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养

成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在

阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的

表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资

料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内

容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达

有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，

能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。

能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自

己的习作。

四、教学重点：

1、学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法;

2、抓住重点句段，加深理解;

3、主动积累语言，运用语言;

4、习作感情真实，详略得当。

五、教学难点：

1、学会把握课文主要内容;

2、领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用;

3、学习详写和略写。

六、教学措施

1.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内

在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和

实践融合为一体。

2.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，

适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一

刀切”的做法。

3.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研

成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。

4.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方

法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，

增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，

变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助

学生及时复习好所学的新知识。

6.认真、及时地批改学生的作业。

7.平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研

组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。

七、学困生的转化工作

作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进

生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东

西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的

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