古诗词诵读《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》课件++2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx

古诗词四首

走进《诗经》《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。《诗经》中的诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。“风”又叫“国风”共有15国风，160篇。大都是劳动人民创作的民间歌谣：“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞：“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。

走进《诗经》《诗经》反映了从西周到春秋的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。其创作方法基本上是现实主义的。《诗经》中大都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。

《诗经》与现实主义（一）反映人民大众苦于剥削压迫（二）反映人民苦于战争和徭役（三）反映劳动生活（四）讽刺当权者的荒淫、无耻、残暴（五）反映爱情生活和婚姻问题

静女静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。非女之为美，美人之贻。吟诵朗读

思考（1）重章叠句：诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的表现方法，具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。

（2）反复：根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等，属于修辞手法的一种。——沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。思考

思考电影《一代宗师》中梁朝伟饰演的叶问有这样一句台词：“如果人生有四季，四十岁之前，（我的）人生或许都是春天。”假如人生能够用“四季”来形容，爱情又何尝不可？试着分析，如果要为《静女》中所描述的爱赋予一个季节，你愿意选择哪一个，为什么？“春天”

苏轼在《水调歌头》中曾言“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，短短十七个字，却道出了无数人的心声。少时海誓山盟，长大后却由喜入悲者数不胜数。细细说来，原因大致有两种，一者是“爱人变心”:思考

氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。......诗经·卫风·氓

涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。吟诵朗读

思考《涉江采芙蓉》讲了一个什么故事？叙述者是谁？

涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。吟诵朗读

悬想，中国古代诗歌经常采用的一种表现手法。可以理解为：为了抒发写作者此时的感情，却不直接着笔，而是通过想象对方的情况或者以后的情形，委婉而含蓄地表达出现在的情感，能够增强作品的感染力。悬想

思考叙述者是谁？

总结《涉江采芙蓉》利用“悬想”的手法，通过两个角度的交错叙写，在虚与实之间营造了“绝妙的画面感”，委婉曲折地道出了游子与思妇之间深沉的思念，以及“爱而不得见”的悲伤之感。

浅而能深、近而能远“浅而能深，近而能远”——这是胡应麟评价汉乐府诗歌时说的话，即运用通俗自然的语言真实而生动地反映出广阔的社会生活和人民的爱憎，具有高度的思想性与艺术性。《古诗十九首》则是汉代文人创作的并被南朝萧统选录编入《文选》的十九首诗的统称，而且是汉乐府诗歌中的代表作，被刘勰成为“五言之冠冕”。

涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。吟诵朗读“简练朴素，不加渲染”

体会白描雨霖铃【柳永】寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟摧发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。(沈通：沉)多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。

秦观秦观，字少游，一字太虚，号淮海居士。秦观少从苏轼游，以诗见赏于王安石。元丰八年（1085年）进士。元祐初，因苏轼荐，任太学博士，迁秘书省正字兼国史院编修官。绍圣元年（1094年），坐元祐党籍，出通判杭州。又被劾以“影附苏轼，增损《实录》”，贬监处州酒税。继迭遭贬谪，编管雷州。元符三年（1100年），复命为宣德郎，放还横州，卒于藤州（今广西藤县）。秦观善诗赋策论，与黄庭坚、晁补之、张耒合称“苏门四学士”。尤工词，为北宋婉约派重要作家。所写诗词高古沉重，寄托身世，感人至深。长于议论，文丽思深，兼有诗、词、文赋和书法多方面的艺术才能，尤以婉约之词驰名于世。