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关于参观学习报告范文四篇

关于参观学习报告范文四篇

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【篇一：参观学习报告】

为学习借鉴外地先进教育教学工作经验，促进我区初中教育教学

工作稳步、持续、快速发展，进一步提高教育教学质量，区教育局派

出了教研员及中小学业务校长、教务主任共40余人，于5月13日至

18日赴扬州、泰州、南通、常州、南京等市的部分学校，就教育教学

情况进行了专题学习考察，现将考察情况总结汇报如下：

一、考察学习的基本情况

这次教育教学工作考察学习的重点是了解江苏省先进学校在校园

文化建设、德育及教学改革的开展情况，特别是在备课、上课、作业

布批、考试、教研科研等方面的经验与做法，从而反思总结自身在教

学常规方面的问题与不足，科学制订今后学校教学工作的思路与措施。

这次共考察学习了扬州梅岭中学和翠岗中学、泰州洋思中学、南

通市崇海中学和马塘小学、常州溧阳市后六中学、南京溧水东庐中学

等八所学校。所考察的学校均为江苏省市特色学校，在教学改革上均

取得了突出的成绩，教学质量在其所属区域内遥遥领先。考察过程中

分别听取了学校领导的经验介绍、骨干教师的示范课、进行了现场参

观，并根据各校的特色与学校进行了专题研讨、交流。这次考察学习，

使我们对先进地区学校的办学思路与教学教研工作经验，有了一定的

认识，对我们下一步加强和改进教学过程管理具有重要的借鉴意义。

二、外地主要做法与经验

（一）全校上下一心，领导率先垂范，教师甘愿奉献，共同打造

勤奋向上的校园文化和精神。

纵观梅岭中学、洋思中学、后六中学、东庐中学等均是从面临撤

并的农村中学起步，绝处逢生，发展成为今天全国知名的学校，他们

取得成功的关键因素在于勤奋向上的校园文化。首先是有自己的教育

哲学。想老百姓所想，急师生之所急，为学校存亡和师生健康成长服

务，这种理念深植教干教师的心中，持之以恒的坚持下来，不管多大

的坎都过来了。其次，精神引领和高尚人格魅力的感召是办好一所学

校的灵魂所在。王力耕校长的“三力、三家”思想，蔡林森校长的

“吃苦就是享福”的口头禅，胡建军校长的“教育是良心工作，办好

一方教育，服务一方百姓，成就一代孩子”的精神引领。校长把自己

的思想渗透到教干教师中去，领导志同道合，干群互相信任、关系融

洽，学校对教师有很强的凝聚力和吸引力，在遵循管理规律的情况下

实行人文管理，教师的敬业精神发挥出巨大的能量，团结协作，实现

了持续发展。

（二）教学与育人、培养习惯与提升质量，齐头并进，相辅相成，

相得益彰。

教育是一个系统工作、总体工作，不是一节课、一个功夫或者一

个绝招就能怎样的（胡建军语）。考察学校教学质量的持续提升，均

与他们避免了大而化之、笼而统之的德育教育，扎实开展习惯培养密

切相关。梅岭中学在“低起点、小坡度”育人原则指导下的“碰碰车”

系列体验式德育活动，行为习惯教育养成了“梅中气质”，形成了令

学生神往的“梅中情结”。

洋思中学“因为实在，所以有效”的生活课程，从起床、吃饭、

洗澡、管理钱物等细节抓起，培养了学生思想品德和良好习惯这两个

人类最重要的素质。后六中学在“常规+细节+过程＝奇迹”的指导思

想下，每日由一位教师组织学生对各个班级进行常规检查，全面到位、

及时公布，日复一日的身体力行，自我规范，由低层次循序渐进。学

生的自我管理和良好行为习惯养成了，学生自主学习的习惯也在潜移

默化中逐渐养成，班风、校风好了，学风当然也就好了，质量提高也

就是水到渠成的事情了。

（三）立足课堂，勇于创新，探索了一条低耗高效的教学改革之

路。

梅岭中学在早期奠定的“分数领先”的办学基础上，在新一轮课

程改革来临之际，确立了“课堂教学四变三结合”的教学指导观，从

备课的角度强调“用学生的眼光看教材”，从教师的教法突出“教给

方法”，从学生听课方式强调“师生互动”，从作业布置形式强调

“精选布置、分层要求”，真正实现了教师不仅为分数而教学、学生

不仅为考试而学习，形成了“高质量、轻负担”的学习特色。洋思中

学从“当堂完成作业”到形成“先学后教，当堂训练”的课堂教学模

式，历时十余年。即在课堂上，教师先展示学习目标，师生认真揣读，

指导学生自学时，明确内容，交代清楚方法，限定时间，教师不断巡

视全班，重点关注中差生，严厉督促行为与精力不集中的学生，暴露

问题后，引导学生研讨解决，教师只作评定补充、更正，最终让学生