Recycle 1 Period 1（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版小学英语四年级下册.docxVIP

Recycle1Period1（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版小学英语四年级下册

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自2023-2024学年人教PEP版小学英语四年级下册的“Recycle1Period1”。本单元主要围绕“Whatareyoudoing?”这个主题展开，通过让学生描述自己在做什么，从而培养学生的语言表达能力和人际交往能力。

本节课的主要内容包括：

1.复习本单元的重点词汇和句型，如“play,read,write,draw,watchTV”等。

2.学习如何用英语描述自己在做什么，如“Iamreadingabook.”。

3.进行一些简单的对话练习，让学生能够运用所学知识进行实际交流。

针对四年级学生的年龄特点和认知水平，本节课的设计注重通过生动有趣的图片、游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，通过设置不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上有所收获，提高他们的自信心和成就感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生具备良好的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

首先，在语言能力方面，学生将通过本节课的学习，掌握本单元的重点词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的英语对话，提高他们的语言表达能力和人际交往能力。

其次，在文化意识方面，学生将通过学习描述自己正在做的事情，了解不同文化背景下人们的生活习惯和兴趣爱好，从而增强他们的跨文化意识。

再次，在思维品质方面，学生将通过参与各种教学活动，培养他们的观察力、思维力和创造力，提高他们的思维品质。

最后，在学习策略方面，学生将通过本节课的学习，掌握一些有效的学习方法，如如何通过图片、游戏等激发学习兴趣，如何通过对话练习提高语言能力等，从而提高他们的学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在学习了本册前面几个单元的基础上，学生已经掌握了关于日常活动的一些词汇和句型，如“eat,drink,sleep,gotoschool,watchTV,listentomusic,readbooks”等。同时，学生也已经能够运用一般现在时进行简单句子的表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有很强的学习兴趣。在语言学习方面，他们已经具备了一定的听、说、读、写能力，尤其是口语表达能力较强。在学习风格上，他们喜欢通过游戏、图片、歌曲等方式进行学习，具有一定的自主学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课的学习过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）部分学生可能对一些动词的现在进行时态的构成和用法不够熟悉，如“-ing”形式的构成和动词加“ing”的规则。

（2）在进行英语对话时，学生可能难以准确、流畅地表达自己正在做的事情。

（3）在理解和学习新的词汇和句型时，部分学生可能因为记忆难度较大而产生畏难情绪。

（4）在课堂活动中，部分学生可能因为害羞、自信心不足而不愿意积极参与。

针对以上困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略，以帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法。

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解本节课的重点词汇和句型，帮助学生理解和掌握。

（2）讨论法：用于引导学生进行小组讨论，培养他们的合作能力和思维能力。

（3）案例研究法：通过提供一些具体情境，让学生分析、解决问题，提高他们的实际应用能力。

（4）项目导向学习法：让学生分组完成一个与本节课主题相关的项目，培养他们的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动。

（1）词汇卡片游戏：教师准备一些含有本节课重点词汇的卡片，学生分成小组进行比赛，看哪个小组能够快速准确地找到卡片并正确朗读。

（2）角色扮演：学生分成小组，每组选择一个主题，如“Myday”，进行角色扮演，要求其他小组猜出他们在做什么。

（3）图片描述：教师展示一些图片，学生需要用英语描述图片中的人在做什么，培养他们的观察力和表达能力。

（4）小组讨论：教师提出一些问题，如“Whatareyoudoingathome?”，学生分成小组进行讨论，然后在全班分享讨论结果。

3.确定教学媒体和资源的使用。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本节课的重点词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放一些关于日常活动的视频，让学生直观地了解不同情境下的语言运用。

（3）在线工具：利用在线字典、翻译软件等工具，帮助学生查漏补缺，提高他们的自主