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Module8Unit1Doyouoftenplaywithdoll?(教学设计)-2023-2024学年外研版(三起)英语六年级上册
一、教材分析
本节课选自外研版(三起)英语六年级上册Module8Unit1。本单元主题是关于日常活动的讨论,学生将学习如何询问他人是否经常进行某项活动,并回答问题。本节课将重点学习句型“Doyouoftendosth?”及其回答“Yes,Ido./No,Idont.”,并将其应用到实际情景中。
1.理解并掌握句型“Doyouoftendosth?”及其回答“Yes,Ido./No,Idont.”。
2.能够运用所学句型进行日常活动的询问和回答。
3.能够通过观察图片,理解图片中的人物正在进行的日常活动。
4.能够通过角色扮演,运用所学句型进行实际交流。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习句型“Doyouoftendosth?”及其回答“Yes,Ido./No,Idont.”,学生能够运用英语进行日常活动的询问和回答,提高语言表达能力。同时,通过观察图片和角色扮演,学生能够理解并尊重不同文化背景下的生活方式,培养文化意识。在交流过程中,学生将学会倾听、表达和思考,提高思维品质。最后,教师将引导学生运用所学知识进行实际交流,培养自主学习和合作学习的能力。
三、学情分析
本节课针对的是六年级学生,他们已经具备了一定的英语基础,能够进行基本的日常交流。在知识方面,学生已经学习了简单的动词和名词,能够理解和使用一些基本的句型。在能力方面,学生能够通过图片和实物进行简单的描述和表达。在素质方面,学生对英语学习有较高的兴趣,乐于参与课堂活动。
然而,在行为习惯方面,部分学生可能存在一些问题。一些学生可能对课堂纪律不够重视,容易分心,影响学习效果。此外,一些学生可能对英语学习存在一定的抵触情绪,认为英语学习枯燥乏味,不愿意积极参与课堂活动。
这些学情对课程学习产生了一定的影响。对于纪律不够好的学生,教师需要采取有效的课堂管理策略,如设置明确的课堂规则,定期进行课堂纪律检查,以及鼓励学生积极参与课堂活动。对于对英语学习抵触的学生,教师需要采取一些激发学生兴趣的方法,如通过引入有趣的英语故事、歌曲或游戏,提高学生的学习兴趣,从而提高学习效果。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生需要有一本外研版(三起)英语六年级上册,以便跟随教学进度进行学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。例如,准备一些日常活动的图片,如阅读、游泳、打篮球等,让学生通过观察图片来理解日常活动的概念。同时,准备一些视频,展示人们进行日常活动的场景,如视频“Doyouoftenplaywithdolls?”,让学生通过观看视频来学习如何用英语询问和回答日常活动的问题。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中,我们将进行角色扮演实验,让学生通过角色扮演来练习如何用英语询问和回答日常活动的问题。因此,需要准备一些角色扮演所需的道具,如玩具娃娃、篮球、书本等。同时,确保这些道具的完整性和安全性,避免在实验过程中发生意外。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中,我们将进行分组讨论和角色扮演实验。因此,需要将教室布置成适合小组讨论和角色扮演的环境。例如,将教室分成几个小组讨论区,每个小组讨论区配备一张桌子、几把椅子,以便学生进行分组讨论。同时,设置一个实验操作台,供学生进行角色扮演实验。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解本节课的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习本节课内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保本节课教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习本节课的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的本节课内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为本节课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解本节课知识点,结合实例帮助学生理解。
突出本节课重点,强调本节课难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生
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