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七年级下册第四单元怎样选材情境性教学设计

学习目标

1.通过阅读文本,深入认识围绕中心进行选材的重要性。

2.通过写作实践,学会围绕中心进行选材,做到详略得当，并能够做到材料的真实和新颖。

教学过程

出示情境：

开学第一天，小明向大家做自我介绍。他说：“大家好，我是小明，很高兴能与大家认识，我是一个很开朗的人，上课的时候，我不愿主动回答问题，下课也不喜欢和同学们一起玩，但我特别喜欢玩电子游戏，有时上课时间，我都会想到精彩的游戏对决。在家里，我喜欢独自一人静静地看书，不喜欢与别人交流。希望大家能够喜欢我，和我做朋友。请同学们阅读短文，讨论“小明是个怎样的人？”

环节一??自读写作指导，归纳选材方法

任务1??“请同学们阅读文本第四单元写作的文字部分，边读边勾画出选材方法的句子，并结合所学的课文加以体会、理解后进行归纳说明。

预设：

1.?围绕中心进行选材；

教师指导：《叶圣陶先生二三事》一文，前半部分选取了“修改文章”、“送客”、“复信”等事件，表现了叶圣陶先生待人宽厚的美德，后半部分则从“作文”与“做人”两方面进行选材，表现其严于律己的品质。所选的材料很好地突出了中心。

2.?根据中心安排详略；

教师指导：《老王》一文的主体部分，在我与老王的交往中共写了四件事，分别是：“送冰”、“送病人”、“拉人送货”、“送香油和鸡蛋”，“送香油和鸡蛋”一事，最能体现老王知恩图报、苦中为善的可贵品