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部编版七年级下册语文第五单元知识清单

18.?紫藤萝瀑布

一、作者简介

宗璞，本名冯钟璞，当代女作家，为著名哲学家冯友兰之女。宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。其小说《弦上的梦》获1978年全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1980年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》《紫藤萝瀑布》《丁香结》《三松堂断忆》等。

二、背景资料

宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害。“疑惑”和“痛楚”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时她的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。

三、重点字词

瀑布pù?bù???????迸溅bèng?jiàn??挑逗tiǎo?dòu??

凝望níng?wàng??繁密fán?mì??笼罩lǒng?zhào???

枯槐kū?huái????遗憾yí?hàn?忍俊不禁rěn?jùn?bù?jīn??

仙露琼浆xiān?lù?qióng?jiāng?盘虬卧龙qiú??

宗璞pú?????沉淀diàn?????绽开zhàn?????

伫立zhù????伶仃língdīng?酒酿niàng??

四、课文分段

第一部分：（1-6）观花。花瀑——花穗——花朵

第二部分：（7-9）忆花。赏花的感受——忆花的劫难——颂花的生机

第三部分：（10-11）悟花。作者由感性认识上升到理性的思考，感悟到生命的永恒和美好——振奋精神

五、问题解疑

1.本文题目有什么作用？

题目点出本文的描写对象——紫藤萝，以“瀑布”喻“紫藤萝”，生动地写出了紫藤萝开花的繁盛景象，也隐含着生命的长河无休止的意蕴，暗示主旨。

2..课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？

花瀑：“只见一片辉煌的淡紫色……生长。”

花穗：“每一穗花都是……下面的待放。”

花朵：“每一朵盛开的花……带着尖底的舱。”

先花瀑，然后花穗，再花朵，是按从整体到局部得顺序。

3.作者从几个方面描写盛开的紫藤萝花？

从三个方面写。①颜色：“一片辉煌的淡紫色”“深深浅浅的紫”“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”。②形态：“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”“一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵”“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”“在和阳光互相挑逗”“彼此推着挤着”。③香味：“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。

4.作者是怎样描写紫藤萝花的？

先写每一穗花，再写每一朵花；先写花的色彩，然后写花的形状，最后写花的香味。

5.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？

十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出花的生机盎然。

十多年前花的不幸遭遇与人的不幸遭遇十分相似，运用了类比的手法，为下文抒发人生感悟做铺垫。

6.作者是怎样从眼前的喜悦过渡到对往事的回忆的？

“这里除了光彩，还有淡淡的芳香……梦幻一般轻轻地笼罩着我。”从眼前的喜悦过渡到了梦幻的境界，进入了对往事的回忆。

7.看花前后作者的心情有什么变化？

看花前，作者因小弟身患绝症，心上压着“焦虑和悲痛”；

看花后，“别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”

8.作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟？

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

9.如何理解“花和人都会遇到……生命的长河是无止境的”这句话？

作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。

10.文章开头停住脚步和结尾加快脚步分别有何含义和作用？

开头“停住了脚步”，是被紫藤萝吸引，设置悬念；结尾“加快了脚步”，是因为有前进的动力，照应开头。这样首尾呼应，使结构完整严谨，深化主题。

六、课文主题

本文生动描写了紫藤萝花的形态美、颜色美、香气美、精神美，赞美了紫藤萝花旺盛的生命力，并从中领悟到人生的哲理，困境是暂时的，生命的长河是无止境的，所以我们要乐观、勇敢地面对生命长河中无止境的生活，向往美好。

19.一棵小桃树

一、作者简介

贾平凹，1952年生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代作家。他的小说描写新时期特别是改革开放后西北农村的变革，格调清新隽永，明丽自然。代表作品有《废都》《满月儿》《秦腔》《白夜》等。

二、重点字词

褪tuì??忏悔chàn?huǐ???哆嗦duō?suo????矜持jīn?chí

执着zhí?zhuó服侍fú?shi猥琐wěi?suǒ渺小miǎo?xiǎo?

魂魄hún?pò?幼稚yòu?zhì?颤抖chàndǒu赤裸chì?luǒ