第四单元复习学案 统编版语文七年级下册.docxVIP

七年级语文第四单元学生活动设计

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七下第四单元复习学案总第课时

【学习目标】

1.学习略读，掌握略读方法，观其大略，粗知文章大意。

2.学会根据目的或需要确定阅读重点，速读其他文字。在阅读文章的过程中，对内容和表达有自己的心得与感悟。

3.从不同角度感受中华美德以及时代对这些美德的呼唤。

4.认识直接材料和间接材料，学会围绕中心选择典型、真实、新颖的材料进行写作。

【学习重点】学会根据目的或需要确定阅读重点，速读其他文字。在阅读文章的过程中，对内容和表达有自己的心得与感悟。

【学习难点】从不同角度感受中华美德以及时代对这些美德的呼唤。

【学习过程】

梳理知识：

（一）文学常识

1、《叶圣陶先生二三事》，作者，河北香河河北屯人（今属天津），。代表作有随笔集《》等。与、合称。季羡林称赞他为“、、、”。叶圣陶，原名，字，辛亥革命后改字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有我国第一部童话集《，中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》等。

2、《驿路梨花》，作者彭荆风，当代作家。江西萍乡人。靠自学成为作家。代表作有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》，中篇小说《爱与恨的边界》《云里雾里》等以及短篇小说集《驿路梨花》《红指甲》。

3、《最苦与最乐》选自《饮冰室合集集外文》，作者梁启超，字，号，别号，广东新会人，思想家、学者，戊戌维新运动领袖之一，著作大多收入《饮冰室合集》。

4、《陋室铭》作者，唐代文学家。字，洛阳人。有“”之称。和柳宗元交谊甚厚，世称“刘柳”；晚年与唱和，世称“”。有《刘梦得文集》传世。铭”是古代的文体名，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来演变成一种文体，其特点是：押韵、简约、开阔、优美，读来铿锵有力；体制短小，最短者不足10字，与格言颇相似。本文虽然只有81字，却是铭辞中的长者。

5、《爱莲说》，作者，字，，道州营道人，是学术界公认的理学派开山鼻祖，世称“”，与李宽、韩愈、张栻、黄干、李士真、朱熹并称为“石鼓七贤”，著有《太极图说》《通书》等。“说”是古代一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。

（二）字音字形

丁卯 生疏 譬如 商酌 累赘恳切

妥帖 打拱拖沓 驿路谦虚 修润

露宿 简陋 慎重 修葺 竹篾菌子

卸却 监督 循环 揽诲人不倦

颠沛流离 如释重负 悲天悯人

商zhuó() 累zhuì() 修qì() qì约() 如shì()重负

监dū() 妥tiē() dǒu峭()lù()宿pì()如

悲天mǐn()人诲人不juàn() 颠pèi()流离 不chǐ()下问

以身作zé()

二、构建系统

自主回顾课文内容，任选1-2篇课文重点分析，构建文章网络，可以从文章内容、写法、写作特色等方面进行阐述。

（问题提示）

1、文中写了叶圣陶先生哪些事？这些材料从哪几方面表现人物？材料之间有怎样的关系？表现了他的哪些品德？表达了作者怎样的思想感情？

2、通过把握文中的关键句，即作者对叶圣陶先生的评价性语句，我们初步感知了陶行知先生待人厚、律己严的精神品质。除了这些评价性语句，在与之相对应的事件中，有哪些句子也简洁明了地体现了叶圣陶先生的这些品质？

3、文章开篇写道“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？