第14课《诗词三首》教学设计 统编版语文九年级上册.docxVIP

失意也有诗意

——九上第三单元诗词三首整合教学

教材分析：

《诗词三首》选自统编版教材九上第三单元。《行路难（其一）》是一首乐府诗，

诗人李白以浪漫的笔法抒写了自己的人生感慨和精神追求。虽在政治道路上遭遇艰难，产生了不可抑制的激愤情绪，但他从未放弃其远大的政治理想，表现了对人生前途乐观豪迈的气概。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代文学家刘禹锡创作的一首七律。诗中抒发了作者被贬官在外多年，回京路上怀想往事，展望未来，心绪难平中又不乏刚健昂扬之气；《水调歌头》这首词句句扣住“月”来写，是咏中秋名作。苏轼通过行云流水般的语言营造了天上人间的清冷意境，抒发心中的徘徊矛盾，而最终以乐观旷达的情绪作结，全词蕴涵深邃的哲理趣味。这三首诗词都表现了诗人不如意时的豁达胸怀。

教学目标：

1、了解三首诗词在体裁形式上的特点。

2、体会三首诗词的情感变化。

3、学习作者在失意时昂扬向上的心态。

教学重难点：

1、了解三首诗词在体裁形式上的特点。

2、体会三首诗词的情感变化。

教学过程：

某地2023年“红荷读书节活动”即将开启，文化中心邀请同学们参与古诗词展览管的设计工作，请同学们群策群力，完成下面的任务，为红荷读书节贡献自己的智慧吧！

任务一：

文化中心决定把《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》三首古诗词列入展览计划，展览的每一首诗词下方都会有本首诗词的介绍说明牌，请你通读三首诗词，借助注释和文学积累帮助工作人员完成三首诗词的介绍说明牌。

篇目

作者

出处

体裁

形式特点

《行路难》

李白

《李太白全集》

乐府诗

七言为主，杂以三言。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

刘禹锡

《刘禹锡集》

七言律诗

中间两联对偶，形式整饬雅致，音韵华美。

《水调歌头》

苏轼

《东坡乐府笺》

词

分上下片，长短不一，灵活自由，悠扬婉转，摇曳生姿

任务二：

三首诗词都年代久远，为了吸引参观者的兴趣，展览馆需要安排解说员为大家解说诗歌背后的故事，请你再读三首诗词诗词结合注释和参考书，用简短的语言介绍一下吧。

篇目

《行路难》

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

《水调歌头》

背后的故事

李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像管仲等杰出人物一样辅佐君主，济苍生，安社稷。可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。离京之时，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇。

刘禹锡从小爱下围棋。与专教唐德宗太子下棋的棋待诏王叔文很要好。太子当上皇帝后，他的教师王叔文组阁执政，就提拔棋友刘禹锡当监察御史。王叔文集团政治改革失败后，刘禹锡被贬到外地做官，二十三年后应召回京。途经扬州，与同样被贬的白居易相遇。白居易在筵席上写了一首诗《醉赠刘二十八使君》相赠，对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。于是刘禹锡写了这首回赠白居易。

苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无法实现。这一年的中秋，皓月当空，银辉遍地，与胞弟苏辙分别之后，转眼已七年未得团聚了。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。

任务三：

你想把这三首诗词放在同一个区域展览，因为你觉得三首诗词有相同之处，工作人员不解，请你品读三首诗词向他解释原因。

三位作者的人生之路都很难，

但他们都很积极乐观！

具体解说“难”

的路太难了！

难在（原句），

这一句写出了他。

学生展示一：

（1）李白的路太难了！

难在欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

这一句写出了他仕途不顺，人生坎坷的苦闷惆怅。

（2）李白的路太难了！

难在多歧路，今安在？

这一句写出了他不知何去何从的迷茫徘徊。

（3）刘禹锡的路太难了！

难在巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

这一句写出了他被贬时间长，被贬之地偏僻荒凉的辛酸无奈。

（4）刘禹锡的路太难了！

难在怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人，

这一句写出了他对亡友的怀念，对物是人非的感慨。

（5）苏轼的路太难了！

难在我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，

这一句写出了他在出世和入世（朝廷和地方）之间的矛盾。

（6）苏轼的路太难了！

难在转朱阁，低绮户，照无眠，

这一句