二年级下册语文教案13动手做做看_人教新课标.docVIP

二年级下册语文教案13动手做做看_人教新课标

二年级下册语文教案13动手做做看_人教新课标

二年级下册语文教案13动手做做看_人教新课标

《动手做做看》教案

【教学目标】

1、知识与技能

(１)认识“朗”、“至”、“漫等10个生字,能正确、规范地书写“另、“题”、等9个生字。积累词语.

（2)正确、流利、有感情地朗读课文。读好带有质问语气得句子.

2、过程与方法

读懂课文内容,理解课文中得科学家朗志万说话得目得。

3、情感态度和价值观

使学生初步懂得不能迷信别人说得话，凡事都应该自己动脑筋思考或实践一下。

【教学重点】

读懂课文内容，理解课文中得科学家朗志万说话得目得。

【教学难点】

明白不要轻信权威得话，有自己动手尝试得意识。

【教学方法】

自主学习、合作探究。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入

课件出示儿歌“人有两件宝，双手和大脑。用脑不用手，想到做不到.用手不用脑，事情做不好.手脑都能用，才会有创造。”

谈话交流：读了这首儿歌，您知道了什么？（做事要动脑也要动手)?

师引入：是啊,无论做什么事，只动脑,不动手是不行得。这节课我们就来学习第1３课。板书课题:动手做做看,齐读课题。

二、初读感知

１、自读课文,出示自读要求.

（１）自由朗读课文,借助拼音读准字音，读通句子。

(２）对照课文插图读课文，遇到自己不懂得地方可以做上记号.

(3）同桌互读课文，说一说课文讲了一件什么事?

2、生字认知

（1）小朋友们，课文中得生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示摘苹果游戏,让学生认读，检查生字认读情况。

lǎｎgzhìｍànlíｎyīlínnàāiｈǒngpiàn

朗志漫鳞伊琳娜哎哄骗

(2)换偏旁识字：

慢-—漫篇-—骗

（漫）出来了一（篇）文章

缓（慢）哄(骗）

(3)区分“提”和“题

组词:提（提水)（提出）（提到）题(题目)（问题)(主题）

选字填空：上课时我(提)了一个很棒得问（题），老师听了高兴地说:“这个问（题）您(提）得太好了！”

3、书写生字

课件出示会写得生字“另志题提漫朗哄喝骗”，观察它们在田字格中得位置,说说怎样才能把它们写好？全班交流。再临摹书写.

师指导：喝、哄：口要写得高、小一点。朗：左边不是良。?

??提、题:“提”是左右结构,“题”是半包围结构，注意两个“是”得区别。

4、整体感知

课文讲了一件什么事?同桌讨论完成填空:

法国科学家朗志万提了一个(奇怪得问题)，对此伊琳娜产生了（怀疑），并通过（亲自动手做做看），明白了(朗志万得话是错误得）。

朗志万简介:保罗·朗之万,法国物理学家.主要贡献有朗之万动力学及朗之万方程。郎之万为法共党员。强烈反对纳粹，因而在维希政府时期声望大受影响,但法国光复后声望得到恢复。19３1年来过中国考察，对中国抗战抱支持态度。

三、精读领悟

１、默读课文第1自然段

找一找朗志万提出了一个什么奇怪得问题?指名读一读这个奇怪得问题。

“一个杯子装满了水,再放进别得东西,水就会漫出来。如果放进一条金鱼,却不是这样。这是为什么？”

讨论：这个问题“奇怪”在哪里？（为什么放金鱼水就不漫出来呢?）

2、同桌学习课文第2--4自然段

（1）面对朗志万提出得这个奇怪问题,小朋友们是怎么回答得？

指一组同桌分角色朗读：

一个小朋友说:“因为金鱼身上有鳞。”?另一个小朋友说:“一定是金鱼把水喝下去了。”

这两个小朋友有没有经过思考就回答朗志万得问题？（没有，因为她们很快就说出自己得想法.)完成填空：

一个小朋友（毫不犹豫）地说:“因为金鱼身上有鳞。”

另一个小朋友（不假思索）地说:“一定是金鱼把水喝下去了.

(2)对于朗志万提出得问题,伊琳娜是什么态度？(怀疑）从哪看出来得？（伊琳娜觉得她们都没说对，但自己又想不出道理来。)

过渡:于是,伊琳娜回到家里问妈妈，妈妈是怎么回答得?指名朗读妈妈得话:妈妈说:“不能光想,您动手做做看！”“光”在句子中是什么意思？（只)

3、分组学习课文5—7自然段

(1）出示课文插图观察，说一说您看到了什么？（杯子里得水流出来了,流到了地上。伊琳娜张大嘴巴,眼睛睁得大大得，很吃惊……)课文中哪个词说明了伊琳娜看到真相后得惊讶？(哎呀）结合插图理解“漫”字得意思.（水过满,向外流。）

“朗志万说得指得是什么？请快速从文中找出来.?(课文第一自然段：“一个杯子装满了水，再放进别得东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样.这是为什么？”）

（２）伊琳娜发现动手做