六年级上册《山中访友》优秀教案.docVIP

六年级上册《山中访友》优秀教案

六年级上册《山中访友》优秀教案

六年级上册《山中访友》优秀教案

六年级上册《山中访友》优秀教案

教学目标：

1、有感情地朗读课文,感知内容,了解作者所访之“友。

2、抓住重点词语,理清思路,理解本文新奇得构思。

３、展开想像，感受作者得心境，体会作者所表达得感情。

４、培养学生热爱自然，热爱生活。

教学重点：

感知内容,理清思路,反复诵读，体会作者得感情。

教学难点:

展开想像,感受作者得心境，体会作者所表达得感情。

教学准备：

让学生自主讨论学习本文,指导学生反复朗读,通过朗读来理解文章内容，体会作者得感情。

教学过程:

第一课时

一、整体感悟

1、导入新课。

齐读课题，揣测文章得内容,揣摩作者得写作意图。2展开想像.

如果您没读过课文，请展开想像，猜一猜作者到山中去访问一位怎样得朋友？访问得情形会是怎样得？

可作者是怎样说得呢？

二、初读课文

1、学生速读课文，扫清文字障碍，正音。

２、感悟内容:点名让学生朗读课文,其她同学带着问题听读课文。

a作者在山中拜访了哪些“朋友”？

b表达了作者怎样得感情?

学生讨论明确:读到第３自然段，明白原来作者要访得是自然界得朋友，依次是：古桥——树林——山泉-—小溪——白云——瀑布——悬崖-—云雀——石头——落叶——小花——阵雨——老柏树—-蚂蚁——归鸟

字里行间透露出作者与山中朋友之间得亲切,表达作者对大自然得热爱之情。

第二课时

一、复习导入

通过上节课得学习，我们已经知道作者要访问得是什么？

作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，她在山中拜访得都是一些什么样得朋友？作者分别从山中得众朋友身上感悟到什么？得到了怎样得启示？

1、精细地朗读课文，细细品味，自主探究，讨论明确

古桥——德高望重-—古老而坚韧得灵魂

树林—-知己—-我变成了树

山泉——姐姐——照出我得浑浊

小溪—-妹妹—一唱和小诗

白云-—大嫂——天空得护士

瀑布-一-大哥一一天生金嗓子

悬崖一一给人清净、无杂念得心境

云雀--弟弟——纯洁少年，从不说是非

石头——敲击——时间得回声

落叶——纹理——命运得手相

小花—-采一朵插头上-—

阵雨——侠客吼叫,醉酒得诗人朗诵

柏树——慈祥—-恩泽、遮雨

蚂蚁———小弟弟——患难兄弟

归鹤-—伴我披月回家

作者从山中得众朋友身上悟到并得到了什么启示?

2、合作探究

作者“带着满怀得好心情”走进山林，进山看了一路得美景，可作者为什么却说成“山中访友？

作者访问得是自然界得朋友，想像丰富、新奇，充满童心童趣，构思新奇。以这样得方式叙述，使读者也走进画面中,走进作者得心境中,仿佛这些自然界得朋友,不但是作者得，也是我们每一位读者得，于是感到更加亲切，似乎我们也随着作者把自己想像为一棵树，使树与我融为一体读者时时会被作者得童心打动，时时被流淌在字里行间得激情感染，我们与大自然是这样得贴近,甚至会融为一体，又怎么能不热爱大自然,热爱生活呢？

3、带着感情朗读课文，去体会那“童话般得世界”。

二、研读与赏析

质疑交流

我们随着作者“带着一路月色”“带回了满怀得好心情”回到了家中。您有哪些思考和体验?在日常生活中，我们应该怎样珍视我们自然界得朋友？

三、体验与反思

学生讨论交流。

板书设计：

山中访友

古桥——德高望重

树林——知己热爱大自然

山泉——照出我得浑浊

小溪—一唱和小诗

作业设计：

1、抄写词语;

2、背诵课文；

3、摘抄文中得比喻句、拟人句和排比句。