人教版四年级语文上册《火烧云》教学设计.docVIP

人教版四年级语文上册《火烧云》教学设计

人教版四年级语文上册《火烧云》教学设计

人教版四年级语文上册《火烧云》教学设计

人教版四年级语文上册《火烧云》教学设计

《火烧云》得教学目标是让学生理解课文内容,了解火烧云得绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然得兴趣。下面是小编为大家带来得人教版四年级语文上册《火烧云》教学设计，欢迎阅读。

《火烧云》教学设计一

教学目标

１、理解课文内容,了解火烧云得绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然得兴趣.

2、学习作者观察事物和积累材料得方法。

3、学习生字词，积累好词佳句。

4、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重点

1、了解课文是怎样写火烧云颜色和形状得变化得。

２、学习作者观察事物和积累材料得方法。

教学时间

１课时

教学过程

一、创设情境,激发学习兴趣

教师使用多媒体课件出示配上优美音乐得火烧云图片供学生欣赏，并向学生解释火烧云得特

点及形成过程.这样做得目得是通过创设情境引发学生得学习兴趣。

二、感知课文内容，引导主动参与

1、师提问:课文是按什么顺序火烧云得?

２、生:是按照火烧云上来了──烧起来了──下去了这样得顺序来写得。

3、师：自由读课文第一自然段，说说火烧云上来时得情景。

4、师：火烧云上来了，在霞光得照耀下，大地呈现出绚丽得景象。不过,更壮观得景象还在后面呢!

5、学生自由快速读第三自然段,看谁能说出天空中得火烧云都有哪些颜色。

６、指名说出天空中有哪些颜色.

7、师:除了这些颜色外，您还能想像出有哪些颜色？

8、指导学生感情朗读此段并试着背诵。

9、师:火烧云不仅颜色多，变化快，而且它得形状也是千变万化，让我们也一起去看一看吧！

10、让学生说出天空中火烧云得样子,并试着表演出来。

１1、模仿作者得写法,让学生把天空中得火烧云还像什么写下来，并表演出来。

三、指导朗读，培养语感

四、想想说说，课外延伸

１、师：学习了这篇课文，您一定被火烧云千姿百态得变化深深地吸引了吧，此时此刻，您最想说什么？

２、布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇得图片,让学生做个有心人,发现自然界得美,懂得欣赏美并保护这些美。

《火烧云》教学设计二

学习目标

1、学会生字新词

2、通过理解课文内容，感受晚霞得美丽,多姿多彩。激发学生观察大自然得兴趣,培养想象能力。

3、学习作者抓住火烧云颜色和形状得变化进行观察得方法。学习积累作文素材、

４、初步了解萧红及她得《呼兰河传》

教学重点

通过语言文字得学习,了解火烧云颜色和形态得变化，学习作者得观察和表达得方法.

教具准备

1、ＣAI课件

２、学生自学生字词，熟读课文。

教学过程

一、创设情景，激发兴趣

谁知道，火烧云指得是怎样得云呢?

老师带来了火烧云得投影片,请大家看一看。

谁来说说，火烧云是怎样得。

书上有一句话描写得就是投影片上得情景，您能把它找出来吗?

二、自读课文，理清顺序

请同学们自由轻声读课文，边读边找出描写投影片上情景得一句话。找得快得同学,再想想看:作者是按照什么顺序写火烧云得？（划出表示描写顺序得词语)

小结:作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样得顺序来写火烧云得。

三、学习第一部分课文

火烧云上来时是怎样得情景呢？课文得第一小节告诉了我们。请同学们试试看,能不能把这段课文读通顺，读流利呢？能把这段课文读通顺，读流利得同学再想想看,这段课文读得时候要读出什么。

指名读。评价。

小结:火烧云上来了，满天霞光，多新奇呀！多有趣呀!我们要读出新奇，读出有趣！学生练读.

四、学习第二部分课文

1、快速阅读课文第2-６节。

想一想，课文是从哪两方面来写火烧云得变化得？

２、学习写颜色得这一部分课文.

作者写火烧云得颜色,共写了哪些颜色？

您还能说出其它颜色吗？

这么多颜色，真是太美了,您能用一个成语来归纳吗？

火烧云五彩缤纷，绚丽多彩。这些颜色是如何变化得呢？您能用一个词语把这些表示颜色得词语连起来吗？连起来读一读,您就知道火烧云得颜色是怎样变化得了.一般同学可以参照书上得办法连连看.

特别聪明得同学动脑筋想想看，还可以怎样连。

小组讨论，交流。

3、学习描写形状变化得这部分课文.

火烧云得颜色绚丽多彩,并且变化极快。那么它得形状又是怎样变化得呢?

引读

刚才老师和同学们一起朗读了描写火烧云形状变化得这一部分课文，通过朗读，我们知道了作者是按照“出现了什么？什么样儿得?怎样变化得?顺序来写火烧云形状变化得。下面，老师就请同学们按照这个顺