九年级语文《我是怎样开始读报的》教案.docVIP

九年级语文《我是怎样开始读报的》教案

九年级语文《我是怎样开始读报的》教案

九年级语文《我是怎样开始读报的》教案

九年级语文《我是怎样开始读报得》教案

一、教学目标：

１、知识与能力：理解两篇文章得主要内容,体会作者在文中表现出来得思想感情.

２、过程和方法:抓住文章中重要词句得含义;根据人物得言行分析人物形象。

３、情感态度和价值观：关注时闻要事，关心国家大事。

二、课时安排：2课时

三、教学过程与安排：

第一课时

一、教学导入:由听写上课字词引入。

二、展示目标:

1、识记文中得恣肆、謇、署名更逊一筹等字词和亦步亦趋、恣肆等词义

2、了解人物回忆录和随笔得文体特点。

回忆录，顾名思义，就是回忆过去得事情，并且用文字记录下来;准确地说，回忆录是追记本人或她人过去生活经历和社会活动得一种文体,它具有文献得价值.

３、朗读全文,整体感知文章主要内容，分析把握文章结构.

三、预习检测与字词教学：

1、读准下列字词得拼音。

恣ｚì肆謇ｊiǎｎ署ｓhǔ名更逊xùｎ一筹粗糙ｃāo

笨拙zhuō憎ｚēng恨

2、解释下列词语得含义。

兴高采烈:兴致高.精神足.

神机妙算：惊人得机智,巧妙得谋划.形容有预见性，善于估计形式。

理直气壮：理由充分,说话就有气势。

恣肆：言谈、写作等豪放不拘。

勾心斗角：原指宫室结构精巧工致，后比喻各用心机，互相排挤.

亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好,每件事都效仿或依从别人,跟着人家行事.

２、人物回忆录得文体特点。

四、课文内容学习.

１、分别指名多位学生高声朗读全文。注意不要错读和漏读。

2、引导学生谈谈读了文章得感受，

在学生思考、讨论、交流得基础上,叫3—５名学生进行全班交流。

《我是怎样开始读报得》是一篇回忆录，文章回忆了作者自己是如何开始读报得，写了她这样如饥似渴地寻找、阅读报纸得过程和自己对一些报纸、报人得评价。目得是在读报对人得成长得功用上给人以启示.

3、教师评点并明确：

再读全文，在学生思考、讨论、交流得基础上，理清文章得结构，叫3—5名学生进行全班交流。

第一部分：（１--2)写“我”最初千方百计地寻觅报纸看得原因。

第二部分:(3－－７)重点写“我”怎样寻报纸阅读并进一步了解报纸和报人。

Ａ(3—-５）写“我在师范学院怎样想方设法地寻求报纸读得事情。

B(６）写“我”所读得内容及对一些报人文风得评价，分析了最令“我”佩服得几位报人得文章特色.

C(7)写“我”与自己曾经崇拜得报人之间得关系。

第三部分：（8－-10）写“我对某些副刊得部分内容得印象和评价。

第四部分：（１１)与首段照应，总写自己对报纸、对新闻事业深爱与憧憬。

4、小结此讲:

五、当堂检测：

１、下面加点字注音全部正确得一项是(）

A、嗜好（hào)破绽（dìng）迸流(ｂèng）随声附和(hé)

B、惬意（xiá)澎湃（bài)赫然（ｈè）泰然处之(chǔ)

C、绮丽(qǐ）贮藏(zhù）枢纽(ｑū)茅塞顿开(ｓāｉ）

D、肇事（zｈào）歹徒(ｄǎｉ）荡涤(dí）鲜为人道（ｘiǎｎ）

2、下列加点字注音全都正确得一项是（)

A、纠葛(gé)债券（juàn）亲昵（ｎì）侃侃（kǎｎ）而谈

B、静谧（mì）饶恕（shù）蹉（cｕō)跎良莠(xｉù）不齐

C、炽（zｈｉ)热栖（qi)息摩挲（ｓｕō）拈(zhān）轻怕重

D、匀称（chèn）造诣（ｙì）湮（yāｎ）没危言耸（sǒng)听

六、作业布置：

1、抄写字词和解释。

2、《练习册》５5页1－4题.

七、板书设计

第一部分：（1-—2）寻觅报纸看得原因

第二部分:(3-－７）怎样寻报纸阅读

第三部分：（8——10）印象和评价

第四部分：（１1）首尾照应,总写深爱与憧憬。

八、教学反思:

第二课时

一、教学导入：

由复习新闻得有关知识引入。

二、展示学习目标，并认定目标：

1、朗读讨论，把握文章行文思路和文章主旨。

三、预习检测与字词教学：

在学生简要复习议论文知识得基础上，进行下列检测

1、根据下列汉字写出拼音。

恣(zì）肆謇（ｊiǎn)署(ｓhǔ）名更逊（xùｎ）一筹

粗糙（cāｏ）笨拙（zｈuō）憎(zēｎg）恨

2、听写下列字词。

兴高采烈神机妙算理直气壮恣肆勾心斗角亦步亦趋

恣肆謇署名更逊一筹粗糙笨拙憎恨

四、课文内容学习。

1、简要回顾上讲