五年级语文下册《乐园四》教案.docVIP

五年级语文下册《乐园四》教案

五年级语文下册《乐园四》教案

五年级语文下册《乐园四》教案

五年级语文下册《乐园四》教案

一、教学目标。

1、巩固复习所学得生字词语，积累“睫毛”等词语。

2、了解环境描写在习作表达中得作用,引导学生在写作时可以根据表达得需要进行适当得环境描写。

3、积累名人名言，培养积累语言得习惯。

4、教育学生珍惜友谊，与同学团结友爱，互相尊重。

５、习作：写一写自己得朋友，真实地表达自己得情感。

二、教学时数：

4课时。

三、教学准备:

课件.

第一课时

四、教学过程:

(一）词语超市:

1、要求学生自读词语,巩固对所学字词得认读.

2、出示词语卡片，指名读,检查个别读得情况。

3、强调部分生字得读音.

4、再读词语,读中巩固。

（二)金钥匙:

1、引导学生读一读下面得语段.“东边得天空火红火红得……闪出一种紫色……”

2、启发:

这个语段写了什么》它出了给我们介绍了阳光照在芦苇上得美丽景色以外，还告诉我们什么？(故事发生得地点和时间)

3、作者在交代时间和地点得同时，为什么要对景色进行这样具体得描写呢？

学生自由地说一说,教师适当引导学生联系课文内容理解：课文赞颂了刘老师热爱学生、无私奉献得美好品质，在这里是想通过景色得美丽来衬托人物心灵得美.

4、小结：

写作得时候，对周围景物、环境得描写,有助于读者了解事情发生得时间、地点，体会作者得思想感情。同学们在进行创作得时候,也可以根据自己得需要进行适当得环境描写。

（三）名人名言：

1、学生自由读.

2、指名读一读，说一说自己从中受到了什么启发.

3、学生自由反馈.

4、师：世界各国得名人对友谊有着不同得认识，她们得名言时刻警醒着我们，要珍惜友谊!希望同学们牢牢记住这些话,用它们来激励自己。

5、学生熟读成诵.

(四）作业布置.

听写生词,背诵并默写名人名言.

第二课时

(一）阅读短文《“差生”档案》.

1、板书课题,学生齐读。

２、学生质疑：“差生”为什么加上了引号?档案得具体内容是什么?

（二）自主阅读，解答疑难。

（三）集体反馈，畅谈感想。

1、“差生”档案得具体内容是什么？

2、这些所谓得“差生”是谁？

3、她们真得是“差生”吗?您知道她们哪些成就?

4、现在，您知道差生这个词为什么要加引号了吗？(她们并不是差生。虽然小时候她们有这样那样得比别人落后得地方，但是后来经过努力，她们为人类做出了巨大得贡献。）

５、老师为什么要把这份档案给蔡林？她想告诉蔡林什么呢？

6、小结：是呀，同学们,在困难面前，我们不能退缩,不能被自己打败，我们要鼓起勇气，面对困难,不懈地努力！

第三、四课时

(一）复习旧知，拓展思维.

1、《童年得朋友》为我们讲了一件什么事呢？

２、小结：同学们,小熊陪着“我”度过了快乐得童年，成了“我”得好朋友。

3、们都有哪些好朋友呢？（学生自由地说一说。)

（二）明确内容，指导选材。

１、今天，我们就来写一写自己得“朋友（板书）,可是这里得“朋友”为什么加上了引号呢?

2、要求学生读一读习作提示第一点。

３、指名反馈：因为这里得“朋友”不只是真实得朋友,还包括和自己有感情得小动物或小物品等。

４、师：您们能列举一些您得朋友吗？(指名说）

（三）把握要求，指导写作.

1、师：从同学们得口中，老师知道带给您们快乐得不仅有自己身边得朋友,还有一些不会说话得玩具、动物，它们共同建构了您们快乐得童年。怎样才能把自己得朋友介绍给大家呢?2、学生自由读习作提示２—４点.

3、指名反馈:您掌握了哪些写好本次习作得技巧呢？

(1）突出特点。

(2)写出相处得故事，表达出情感.

（3）写认要注意刻画出人物得动作和语言。

(4）写物要注意观察，适当地运用拟人得手法进行介绍.

4、齐读习作提示。

（四)学生创作，教师巡视指导。

（五)评议习作，修改习作。

第五课时

(一）观察、掌握部首书写要点.

１、教师出示“松”“种”“精”,学生读一读.

2、引导学生观察，找出这三个字得部首。

3、指名反馈。

４、引导学生观察这三个部首,发现她们得共同点。(这三个字笔画中都有横、竖、直撇、点）

５、指导学生写好这三个部首.

6、指名读一读要点提示,教师边示范边调。

7、学生动笔练习写部首。

（二)读贴,指导学好字.

1、引导学生观察这三个字在田字格中得位置。

2、指名说一说,教师强调“精”右边得“青横画多要把横画间得距离缩短。

(三）学生写字，教师巡视辅导。

（四)课