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第五单元精神家园

人的定义——

“人是欲望的动物”？

列夫·托尔斯泰

一个人需要多少土地

解题

文题是一个问句的形式，启发人们思考：文中的主人公帕霍姆对于土地的需求，即欲望到底有多大？

学习目标

一、了解作者及其作品

二、把握主要内容，理清故事情节

三、归纳人物形象，理解小说主题

作者作品

托尔斯泰〔1828---1910〕19世纪俄国最伟大的作家

1863---1869年，创造了长篇历史小说：《战争与和平》

完成了他创作历程中第一个里程碑。

1873---1877年，经12次修改，完成第二步里程碑

巨著：《安娜·卡列尼娜》。

1889---1899年，创作长篇小说《复活》，是他长期

思想艺术探索的总结，也是对俄国

社会批判最全面、最有力的一部著作，

成为不朽的世界文学名著之一。

列宁称他为“俄国革命的一面镜子”。

被公认是全世界的文学泰斗。

背景资料

托尔斯泰生活的时代，社会上一些人成为拜金主义者。他们穷奢极欲、贪得无厌，社会风气与日俱下。为此，托尔斯泰写了这篇小说，挖苦批评那些贪得无厌的人。

速读课文，要求：

1、标段序

2、标出生字词

3、用简洁的语言概括文章大意

掌握以下字词

咂〔〕：用唇吸；呷。

棘〔〕：泛指有刺的草木。

灼〔〕：烧；烤。

广袤()：

辗转反侧：

集思广益：

与众不同：

zā

jí

zhuó

mào

形容心中有事，躺在床上翻来覆去不能入睡。

集中众人的智慧，广泛吸收有益的意见。

不同于一般。

广阔、辽阔。

自主学习

1.理清情节

2.评说人物

3.理解主题

合作探究〔一〕理清情节

开端：

开展：

高潮：

结局：

尾声：

根据小说情节〔开端——开展——高潮——结局〕,将课文划分为四个局部，用“谁+干什么”的句式概括每个情节的主要内容。

帕霍姆欲买地(1—3)

帕霍姆两次买地(4—10)

帕霍姆第三次买地(11—54)

帕霍姆精疲力竭，悲惨死去。〔55-63〕

仅得埋葬之地(64)

合作探究〔二〕评说人物

根据情节，分别说一说，从这个情节中你看出帕霍姆是一个什么样的人？请同学们勾划出相关语句，说一说这属于什么描写方法，并作适当分析。

提示：从情节中找出表达人物性格的句子，并概括出性格特点，尽量用文中词语。

例如：

〔开端中〕我认为帕霍姆是一个_________人。文中___________________，属于_______描写，表现了他________________人。

合作探究〔二〕评说人物

〔开端中〕我认为帕霍姆是一个_________人。文中__________________，属于_______描写，表现了他________________人。

开端：

开展：

高潮：

结局：

勤劳

有理想

热爱土地

贪得无厌

全力以赴

不怕吃苦

贪婪

反省

〔心理描写〕

〔心理描写、

动作描写〕

〔心理描写〕

〔心理描写〕

合作探究〔三〕理解主题

关于小说表现的主题有以下四种看法，你赞同哪一种？

1、批判、嘲讽贪得无厌。

2、表现真正男子汉的独特个性。

3、主要是批判、嘲讽过分贪婪，但也客观地表现了一个受人赞赏的个性。

4、主要是肯定，同时告诫人们要适可而止，量力而行。

总结

小说通过帕霍姆为拥有更多土地而累死的故事，告诉我们：一个人有理想、有追求固然是好的，但要把握好度，特别在物质上不要过于贪婪，要明白“知足者常乐”的道理，不要过于追求不可能实现的东西。

这样的结局你认为是不是最好的？为什么要特地点明“六英尺”？

结局出人意料，却又符合情理。因为他想追求最大值〔得到了〕，结果超越了身体极限〔人死了〕。这样的结局当然是最好的，因为它把许多相反的东西，锋利的矛盾集中到了一起，引起读者更多的思考。如果换成算计得恰好，即获得了可能限度内最多的土地，人又完好无损的喜剧结果，或者眼看无望，干脆放弃，至多就损失一千卢布的结局，那么寓意、主题就很欠缺。

点明六英尺，是对其贪欲的强烈挖苦，也是将议题留给读者：如此追求，是否值得？

开头局部帕霍姆两次买地的故事，

有没有