《桂花雨》教学设计与指导课件（第二课时）.pptxVIP

桂花雨第二课时

设计思路温习旧知，巩固字词。指导朗读课文，边读边想象画面，体会桂花带给我的童年之乐，通过设计分角色对话，还原一个孩子“总是缠着”母亲问的生活状态，帮助学生身临其境地体会作者“摇花”之前的急切心情。

学习目标借助相关语句和资料，体会作者借桂花所表达的感情。有感情地朗读课文。

上一节课我们学习了生字词，一起来复习一下吧！回顾课文桂花懂得糕饼茶叶

品词析句上一节课我们抛出了很多的问题，带着问题走进桂花雨吧！为什么母亲说“这里的桂花再香也比不上家乡的桂花”？杭州的桂花很美很香，作者为什么忘不了家乡的桂花和家乡的桂花雨？桂花雨

品词析句满觉陇因桂花而闻名，早在1985年“满陇桂雨”就被评为“新西湖十景”之一。这座小山上，共种植桂花7000多株，树龄长达200多年。桂花盛开时，香满空山，落英如雨。满觉陇上读读这里的资料，你感觉这里的桂花怎样？

品词析句桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里。桂花香默读课文，找出描写家乡桂花的句子，思考：家乡的桂花是什么样子的？你是从哪里看出来的？桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，全都浸在桂花香里。

品词析句全年，整个村子都浸在桂花的香气里。桂花香作者把杭州满觉陇的桂花带给母亲时，为什么母亲说，这里的桂花再香，也比不上家