部编版六年级上册语文《竹节人》PPT课件.pptxVIP

《竹节人》第1课时

你们喜欢玩什么玩具？亲自动手制作过玩具吗？知道竹节人这种玩具吗？谁制作过竹节人呢？是怎么制作的呢？

看一看

读一读豁开威风凛凛疙瘩冰棍棒别出心裁技高一筹橡皮擦雕成跺脚颓然沮丧趴在抽屉

读一读趴凛lin

初读感知，整体把握。

想一想思考：文章主要讲了什么内容？你能用自己的话概括课文的主要内容吗？

主要内容：本文记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人，并且与同桌在课堂上沉迷于斗竹节人的游戏，以致两人手中的竹节人被老师没收，最后意外发现老师与“我们”一样喜爱竹节人的游戏。

写一写

写一写

写一写

写一写

写一写

分一分左右结构：豁、凛、棍、橡、雕、跺、颓、沮、趴筹疙、瘩，裁、屉上下结构：半包结构：

作业1.抄写生字：豁、凛、疙、瘩，棍、裁、筹、橡、雕、跺、颓、沮、趴、屉。2.朗读两遍课文。

再见！

竹节人第2课时

复习：比一比，再组词

豁凛疙瘩棍裁筹橡雕跺颓沮趴屉

师生合作，朗读课文

全班交流讨论

思考：作者在童年时代是怎么寻找乐趣，度过时间的？细读课文，深入理解自己做玩具，制作竹节人，斗竹节人。

思考：你们见过竹节人吗？文章的哪一段告诉了我们？细读课文，深入理解把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。

看一看

思考：你们的童年时光又是怎样度过的？为什么作者的童年时代和我们的童年时代存在着差别？细读课文，深入理解

读一读“把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。”这句话运用了什么修辞手法？写出了什么？比喻的修辞手法，将竹节人比喻成健美的小伙子，生动又形象地表现出竹节人的威风凛凛。

说一说小组讨论：课文都讲了哪些内容？

课堂小结：课文介绍了竹节人玩具的来历和“我们”迷上竹节人——竹节人的具体做法，“我们”对竹节人的痴迷——斗竹节人——上课玩竹节人被没收——趴着窗户看见老师在玩“我们”被没收的竹节人。总结

作业1.本课每个生字组两个词。2.找出并整理课文里的四字成语。3.写写自己童年的玩具，以及带来了哪些乐趣。

再见！