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九年级化学上学期工作计划（精选3篇）

九年级化学上学期篇1

一.学生情况分析

本学期本人担任初九年级一个班的化学学科教学工作，这些学生

来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。但大多数学生，没

有读书的意识，所以没有养成良好的学习习惯。这样要因材施教，使

他们在各自原有的基础上不断发展进步。总体情况分析：学生两极分

化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展

生大多数对学习热情不高，不求上进。为了彻底解决了以上问题，应

据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让

学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐;我学习，我提高”。

首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它

的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生

转化工作。

二.教材分析

教科书重视以多角度、多层次、多形式和合理弹性的呈现方式把

基础化学知识和技能展示出来，有利于调动学生的学习兴趣，有利于

激发学生的探究欲望，有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质

观。比如认识了我们身边的常见物质空气、水、碳和碳和的氧化物等;

形成了一些最基本的化学概念：分子、原子、元素等等;认识到构成物

质的微粒有分子、原子、离子;初步形成了基本的化学实验技能，能设

计和完成一些简单的化学实验，这些内容的选择都能体现知识与技能。

能进行初步的探究活动，初学会了通过观察、实验等方法获取信息，

能用文字、图表和化学用语表述有关的化学信息，能解决一些简单的

化学问题，能与他人进行交流和讨论，这些都体现过程与方法。爱化

学，爱祖国，关注社会发展;增强环保意识，珍惜资源;严谨科学态度和

合作精神这些都是情感态度与价值观的体现。

三.本学期教学目的要求

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活

实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学

态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步

运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合

物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生

产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的

方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或

解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析

问题的能力。

九年级化学上学期工作计划篇2

一、绪言

1、设疑：为什么说化学使世界变得更加绚丽多彩，引出化学与我

们的生活息息相关。为什么要学习化学？

2、化学研究的对象是什么？具体研究物质的哪些方面？

3化学的发展史，例举了化学发展中的重要成就，通过插图生动形

象的描述了化学的重要成果。使学生体会到化学的神奇，进而激发学

生学习化学的欲望。

4教师进一步要求学生掌握化学学习的特点。

二、第一单元走进化学世界

1化学是一门以实验为基础的科学，通过实验让学生体会如何观察、

记录实验现象。

2通过生活中两个司空见惯的现象，让学生进行探究实验总结出化

学探究学习的特点及观察实验的基本方法和科学探究的思路。

3走进化学实验室认识化学仪器，了解药品取用规则，练习一些化

学实验基本操作。

三、第二单元我们周围的空气

1具体地从化学角度学习、研究物质即氧气（组成、性质、制法、

用途）的开始。学习一些最基本的化学概念（纯净物物、混合物，化

合反应，氧化反应，分解反应，催化剂等），为后面的学习打基础。

2通过空气的重要性和空气污染的危害，让学生树立保护环境的意

识，体现了情感态度价值观的教育。

四、第三单元自然界的水

分子、原子概念是基础化学中最基本的核心知识，与单质、化合

物概念一同起承上启下的作用，有关水的内容具体体现化学与社会、

与生活、与环境的关系。

五、第四单元物质构成的奥秘

本单元基本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概

念。所以本单元是全书（甚至是整个中学段）的一个重心，是基础。

六、第五单元化学方程式

开始引入对反应的定量研究。所学原理、技能是基础化学中最基

本的，是今后学习化学反应及各种规律的基础。

七、第六单元碳和碳的氧化物

碳和碳的