部编版五年级上册语文《小岛》PPT课件说课复习教学.pptxVIP

《小岛》五年级上册第四单元略读实践课

自学提示1．自由读课文：读准字音，难读的地方多读几遍。2．读准字音海域舀汤喉咙隐瞒快艇矛盾勺子哼搅拌初读感知，理清脉络

初读感知，理清脉络《小岛》课文记叙了将军来小岛时，观看战士们的菜地，菜地构成了。晚饭时将军拒绝，而与战士们的故事。课文内容我知道视察单独吃蔬菜中国地图分享蔬菜

细读品味，感悟理解结合搜集的资料，说说这是一座什么样的岛？生活环境恶劣

细读品味，感悟理解边读边画出将军和战士的言行的句子，在感受最深的语句旁边写批注。

交流感悟，分享感受将军的语言：“战士们有蔬菜吃吗？”?“走，去看他们吃什么！”“我给大家分菜，每人一筷子。”将军关心战士

交流感悟，分享感受将军动作：将军重重地放下筷子。将军把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起一勺汤。一勺一勺的菜汤舀到战士们的碗里。?将军关心战士，不搞特殊

交流感悟，分享感受战士们从老家背土、拿蔬菜种子在小岛种菜。?那绿油油的菜地构成了一幅中国地图。战士们热爱海岛

交流感悟，分享感受谈谈对“他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼”的理解。既表达了将军为小岛战士所感动的崇敬心情，又表达了将军热爱祖国的思想感情。

拓展延伸，讲故事1.回顾第三单元换人称讲故事的方法。2.尝试抓住文中相关提示，把故事讲给同学听。可以按时间提示语讲故事。（将军上岛时——晚饭时——清晨）可以抓住将军的言行和战士们的行为讲故事。

拓展延伸，讲故事在选定讲故事的线索后，可以简单在本上梳理一下思路，标注重点内容，这样讲故事就会言之有序。这个过程我们就把它叫做“列提纲”。

阅读链接《铁血军人杨靖宇》《“活关公”为国捐躯》（1）杨靖宇率领部队来到山林里，在只剩杨靖宇一个人的情况他、，，顽强地支撑身体和敌人搏斗，最后，壮烈殉国。杨靖宇牺牲后，敌人惊骇地发现。（2）《“活关公”为国捐躯》中的“活关公”是谁？1.浏览两篇文章，完成检测。

阅读链接2.画出文中最令你感动的句子，谈谈体会。民族精神爱国精神

小结无论是海防可爱的战士，还是杨靖宇、张自忠，他们默默奉献、自强不息、百折不挠，用实际行动践行他们的爱国之情。一个国家、一个民族如果挺起了脊梁，那就是一座美丽挺拔、坚不可摧的堡垒。

小岛

自读课文第一部分，思考：1.岛的那边有什么秘密？2.菜地的土和菜种是从哪儿来的？从中你感受到了什么？3.将军为什么决定留在岛上吃晚饭？

课文解读岛那边的秘密：那儿用礁石围成一圈，上面用油布遮挡着。掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。将军为什么怀疑自己是在做梦？在这个地方，蔬菜是很难生长的。从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉一大半，而眼前却有一片绿油油的菜地。

土和菜种：菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的；菜种也是从老家带来的。就近的海岛上有土，为什么战士们却要从家乡背呢？战士们常年驻扎在海岛上，条件非常的艰苦，把家乡的土带到驻扎的海岛上，也寄托了战士们对故乡和亲人的思念。

交代了将军决定留在岛上吃饭的真正原因将军点点头。他要住下来，可不是因为队长那一笑。他是想，要是这里种菜的法子真能推广，那对这一带守岛部队的作用可太大了。这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。

自读课文第二～三部分，思考：哪些句子体现了将士们之间深厚的情谊？

就在这时，炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。为什么看到一盘小白菜，将军的脸色会变呢？在这样的岛上能种出来青菜十分不易，而战士们把好不容易长出来的小白菜让给了将军。将军没有理由能接受战士们这样的行为，因此脸色才会马上变了。

他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。这句话将课文的情感推向高潮。将军的举动包含着他对海岛的热爱，对战士们的感激，对祖国的敬意。

合作探究1.课文中哪些句子可以看出海岛环境的艰苦？①这里树少，草少，土也很少。②将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。③在这个地方，蔬菜是很难生长的。因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。