《我的叔叔于勒》ppt课件.pptxVIP

“看世间故事，品百态人生”话剧——《我的叔叔于勒》

筹备会（第一场）授课老师：邓欣欣

学习目标1、梳理小说情节，把握文章内容（重难点）2、品读文章细节，分析人物形象。（重点）

任务一智慧闯关，完成相关知识填空2、剧本三要素：。3、剧本主要由剧中人物的、、和组成。剧本的段落结构用“幕”来表示。1、话剧是以为主的戏剧形式。对话方式矛盾冲突、人物语言、舞台说明对话、独白、旁白舞台指示

任务一智慧闯关，完成相关知识填空莫泊桑（1850—1893），19世纪后半期国著名主义作家，被誉为“”。长篇小说代表作有《一生》《漂亮朋友》等；中短篇小说代表作有《我的叔叔于勒》等。法批判现实短篇小说巨匠《羊脂球》《项链》、

任务二编剧梳理故事情节，把握故事基本脉络同一个故事在不同的编剧笔下会有不同的呈现。假如你是编剧，你会怎样讲述这个故事？请为你的演员们梳理故事情节。

情节开端发展高潮结尾逻辑顺序原因结果心理变化期待破灭技巧悬念结局菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待发现于勒破产真相，幻梦破灭，遂弃他而去菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困在船上发现于勒破产成了穷光蛋菲利普夫妇弃他而去听到于勒发财的消息，一家人期待他归来解困发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救在船上巧遇一个与于勒相貌相似的穷水手，他是谁？原来就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归

任务三假如你要参演话剧，你想扮演下面哪个重要角色？你认为怎样才能把他/她演出彩？菲利普夫妇于勒“我”

我从文中看出菲利普/菲利普太太是一位的人。（提示：从人物描写的方法入手分析人物形象。）演员分析人物形象

母亲赶紧对他说：“你先坐下吧!别叫他们看出来。”他坐在长凳上，嘴里结结巴巴地说道：“是他，真是他!”然后他就问：“咱们怎么办呢？”我母亲马上回答：“应该把孩子们领开。约瑟夫既然已经知道了，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”（35、36）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”（38）父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！“（37）我是主演

坏蛋、流氓、贼正直、有良心、好心菲利普夫妇眼中的于勒“我”眼中的于勒衣服褴褛、手上满是皱纹、又老又穷苦的脸、满脸愁容、狼狈不堪你眼中的于勒又是什么样呢？

“我”是一个怎样的人？我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”我心里默念：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。

“我”眼中的菲利普夫妇是什么样的？“我”会怎样看待自己的父母？并不是有钱的人家，父亲做事很晚才回来，挣的钱不多......母亲经常对我们的拮据生活感到非常痛苦，家里样样都要节省......对他们不认兄弟感到不满，但理解他们生活的艰难拮据

作业布置请下课根据自己想要参与的话剧表演工作向课代表报名，利用课余时间排练话剧，希望给现代那些人情冷漠的人们以启示。

原文开头是：一个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱,我的同伴若瑟夫·达佛朗司竟给了他五法郎的一个银币.我觉得很奇怪,他于是对我说：这个穷汉使我回想起一桩故事,这故事,我一直记着不忘的,我这就讲给您听.事情是这样的……原文的结尾是：此后我再也没有见过我父亲的弟弟.以后您还会看见我有时候要拿一个五法郎的银币给要饭的,其缘故就在此.“我”是一个富有同情心、有正义感的人。对于父母的举动，“我”是不赞同的。这一人物寄托着作者对人性的期望。

这篇小说是以“我”回忆往事的视角来叙述故事的，这样安排有什么好处？小说以“我”回