第18课 昼夜与地球自转（教学设计） 五年级科学下册 （粤教版）.docxVIP

18.昼夜与地球自转

一、教学目标

1．知道地球自转产生昼夜交替现象。

2．能提出几种地球自转的可能方式，并通过实验进行验证。

3．通过探究发现地球自转的方式、方向。

4．知道我国地域辽阔，培养爱国主义情怀。

二、教学重难点

重点：知道地球自转产生昼夜交替现象。

难点：通过探究发现地球自转的方式、方向。

教学过程

情景导入

彬彬和琪琪在进行天文观测活动，望远镜中的星星慢慢向下移动。

问题：日月星辰每天东升西落，是天空在旋转还是地球在自转？（地球自转）

新知探索

活动1自转与昼夜交替

问题1：是不是只要地球自转就能产生昼夜交替现象呢？

问题2：地球是怎样转动的，我们在地球上感受不到它的转动，请你猜测地球自转的方式？

小组讨论：地球自转的方式及可能出现的现象。

学生交流。

课件：出示地球自转的可能性图片

思考：我们可以怎样探究地球自转的方向呢？用什么实验方法？（模拟实验）

任务：用地球仪和手电筒做模拟实验探究地球的自转方式，其中手电筒模拟太阳光，并固定不变，地球仪模拟地球。并将结果记录在《科学学生活动手册》上。

要求：用斜线表示夜半球部分，手电筒要固定在一个位置不变。

小组活动：用手电筒和地球仪做模拟实验。

交流：展示实验结果，分析地球以哪种方式自转可能出现昼夜交替现象。

小结：通过模拟实验我们发现，只有地轴和光线基本垂直时，才能产生昼夜交替现象。

活动2为什么东方先迎来黎明

问题：通过模拟实验我们发现，只有地轴和光线基本垂直时，才能产生昼夜交替现象。那地球自转方向是自西向东（逆时针）还是自东向西（顺时针）呢？

出示现实现象：不同地区日出的时间可能不同。例如，6月10日上海市4:49看到日出，而同一天，乌鲁木齐市要6:27才看到日出。

思考：地球怎样自转，才会出现东方先迎来黎明？

学生猜测：地球自西向东（逆时针）会出现东方先迎来黎明；地球自东向西（顺时针）出现东方先迎来黎明。

探究活动：在地球仪上找出上海乌鲁木齐两个个城市的位置，贴上标签。用手电筒照射地球仪，先将中国转到夜半球，分别向不同方向转动地球仪，记录两个城市被照亮的顺序。

交流：地球沿着不同方向自转时，不同城市被照亮的顺序。

小结：地球是由西向东进行自转的。也就是当我们从北极点上空俯视地球时，地球是沿逆时针方向自转的。

活动：观察记录两种情况下，下面城市被照亮的顺序。再次判断地球的自转方向。

讨论：地球每天绕地轴转动，自转一周耗时约24小时，就是一昼夜的时间。根据前面活动的结论，说说地球是以怎样的方式和方向自转形成昼夜交替现象的？

总结：地球每天绕自转轴自西向东自转，自转轴与阳光基本垂直。自转一周耗时约24小时，就是一昼夜的时间。

讲述：地球自转产生了昼夜交替，使人类养成了日出而作，日落而息的生活习惯；产生了时差，使地球上不同经度的人们使用的时间不同。

昼夜变化对生物的影响：

昼夜变化让动物产生了昼伏夜出（如老鼠）或夜伏昼出（如人类及许多其他哺乳动物）的生物钟规律，人类生活也处处受昼逗薯哗夜更替的影响。而昼夜的交换对于植物来说又是能量或糖分的产生、释放或聚集、利用的过程，（如葡萄，在白天会进行光合作用产生能量，在夜间会进行比白天的量大得多的呼吸作用释放能量；在白天会消耗糖分以维持生存所需，在夜间则会积聚能量以迎接明山行天。）而这种对植物的影响也会间接地影响动物。

拓展实践

在夏天时我国的新疆地区晚上九点太阳还没落山？这是怎么回事？

作业练习

1.地球自转的方向是（），自转轴与阳光（）。自转一周（），就是一昼夜的时间

2.在这个，同一时刻，上海比新疆先迎来（）（黎明/黑夜）