第20课 保护水资源（教学设计） 六年级科学下册 （粤教粤科版）.docxVIP

粤教粤科版六年级科学下册核心素养教学设计

第20课保护水资源

【教材分析】

本节课是粤教版小学科学六年级下册第四单元的第2节课《保护水资源》，通过本节课的学习，学生将了解水资源的重要性以及如何保护水资源，培养学生的环保意识和节约用水的习惯。

【学情分析】

学生已经具备一定的科学知识基础，但对于水资源的重要性和保护水资源的方法可能存在一定的认知偏差。学生在日常生活中对水资源的使用可能存在浪费现象，需要引导学生改变这种行为习惯。

【素养目标】

（科学观念）能运用取样调查的方法，了解当地的水体污染情况。

（科学探索）能利用身边的材料制成简易净水器，让浊水变清。

（科学态度）通过科学探究和实践活动，培养动手实践的兴趣，树立合作交流意识。

（科学思维）增强保护水资源的意识，养成节约用水的良好习惯，能说出自己力所能及的保护资源的措施。

【教学重点】

根据水体污染的原因，提出保护水资源的措施。

【教学难点】

利用身边的材料制作简易净水器。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、导入

1.看图回答：河水被污染了吗？

2.交流。

二、活动1.水被污染了吗

1.如果水中混入有毒或有害的物质，水体就会受到污染，影响水的使用价值，甚至会危害人类身体健康、破坏生态环境。

2.互动：水体受到污染了吗？我们做个水体调查吧。

3.调查任务：做实验模拟电磁起重机吸引钢铁。

①设计调查方案，调查当地的水体污染情况

②在学校周边的水体中采集水样

③观察并描述水质状况

三、活动2.如何保护水资源

1.根据调查结果，分析当地水体污染的主要原因是什么？

水体污染的原因有很多，例如，直接排放未经处理的工业废水或生活污水，过量使用农药、化肥等。

针对漫画所反映的水污染问题，能提出相应的保护措施吗？

○不乱扔生活垃圾

○合理使用化肥、农药

○工业废水处理后排放

四、实践：浊水变清

1.如果水中混进了泥沙等物质，就会变得混浊。人们常常通过净水器等装置，采用沉淀、过滤等方法，将水中的杂质分离出来。

2.自制净水器的结构及作用

3.拓展运用：城市污水处理

五、总结评价，布置作业

1.课堂总结

学生交流：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？

2.课堂评价

学生互相自我评价和小组评价

3.课后作业

（1）完成《分层作业》相关习题。

（2）水，是生命之源。联合国把每年3月22日定为“世界水日”，中国把每年的3月22日至28日定为“中国水周”。结合“世界水日”宣传活动，请给当地居民写一份倡议书，让更多的人加入爱水护水的行列。

【板书设计】

20.保护水资源

-水的重要性：生命之源、用途等

-保护水资源的方法：关掉水龙头、修复漏水管道、节约用水、回收雨水等

【教学反思】

本节课通过引导学生思考水资源的重要性和保护水资源的方法，培养了学生的环保意识和节约用水的习惯。分组讨论和情景模拟的形式使学生积极参与，思维活跃。通过举例子提供具体操作方法，使学生更容易理解和接受。