统编版小学六年级下册语文 第4单元 10古诗三首 第1课时.pptVIP

二、用自己的话说说下面诗句的意思。何当金络脑，快走踏清秋。什么时候我能给马戴上金络脑，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野!三、《马诗》表达了诗人怎样的志向？表达了诗人渴望建功立业的豪壮之情。课后作业有感情的朗读《马诗》，背诵《马诗》。习作时选择合适的方式进行表达。查阅相关资料，加深对课文的理解。理想和信念单元主题关注外貌、神态、言行的描写，体会人物的品质。语文要素习作要求◎精读课文◎略读课文◎习作环环相扣关系紧密学习方法心愿迁移运用方法◎语文园地归纳方法◎口语交际即兴发言统编版语文六年级下册课前导入古人很喜欢马。他们通过不同的方式歌咏马、赞美马。在众多赞美马的诗歌中，有一首诗独树一帜、千古流传。今天我们一起来学习这首《马诗》。助学资料生平介绍：字长吉，福昌(今河南洛阳)人，唐代诗人，有“诗鬼”之称，与李白、李商隐三人合称唐代“三李”。主要作品：《雁门太守行》《李凭箜篌引》等，著有《昌谷集》。李贺(790—816)字词乐园络（网络）我会写结构：左右结构

组词：网络笼络络线丝瓜络网络世界是虚拟的，青少年不要沉迷于其中。luò????部首：纟“各”首笔撇较短，横撇和捺要伸展。点击播放重点字讲解造句：书写指导：络各位听我说，网络连你我。朋友在洛阳，格外有收获。识字方法字歌识字法春天到了，燕（）子飞回来了。燕（）国是周朝诸侯国的国名。燕yān（）yàn（）燕京燕子yānyàn多音字表示一种鸟，燕子，读四声；表示周国朝名、指河北北部、作姓时，读一声。辨析例句他似（）乎睡着了。大雪像鹅毛似（）的。似sì（）shì（）似乎似的shìsì只有“似的”时候。读shì，其余时候，读sì。辨析例句初读感知听朗读，想象怎样才能读出古诗的节奏？朗读时要读正确、读通顺，注意停顿，读出节奏。马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。／／／／指燕然山。这里借指边塞。理解诗句，体会意境大漠沙如雪，燕山月似钩。品读鉴赏古代的一种兵器，形似月牙。诗意:塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑白雪。月亮高高悬在燕山上，好像一把弯钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。沙如雪比喻视觉触觉月下沙的颜色夜间的寒冷对偶大漠沙如雪，燕山月似钩。月似钩月亮弯弯的形状古时的一种弯刀在“大漠”“燕山”这种特定环境下，“月似钩”很容易让人想到武器和疆场征战的场景。描写边塞战场的夜景。(寂寥、冷峻)何当金络脑，快走踏清秋。用黄金装饰的马笼头。什么时候。驰骋。走，古代指跑。清爽的秋天。诗意:什么时候能给我的马戴上金络脑，飞快地奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野啊!何当金络脑，快走踏清秋。指清秋时节，草黄马肥，正好策马驰骋。形象地写出骏马轻捷矫健的风姿。诗人借马抒情，寄托自己渴望像这马儿一样被人重用、一展抱负、保家卫国的雄心壮志。表示贵重的鞍具，象征着马受到主人的重视。“何当”一词是什么意思，你从中体会到什么?“何当”即什么时候，表现了诗人渴望建功立业却自知遥遥无期的意味，尽显无奈，又寄托希望。前两句的景色描写有什么作用?这些景色描写给人留下一种苍茫、悲凉之感，为表达诗人渴望建功立业做了情感上的铺垫。从三、四句诗里你想象到了什么场景呢？看到一匹在战场上驰骋的战马。战马披挂上阵、身姿矫健的样子。联系生平，体会情感结合课前查阅的诗人生平资料想一想：李贺为什么要写这首诗？表达了诗人怎样的思想感情?诗人李贺少年成名，声名远播，但仕途失意，始终不能大展宏图。这首诗名为咏马，实则咏人，诗人借咏马来抒发自己的情怀。《马诗》通过咏叹马的命运，借物言志，表达了诗人渴望建功立业的远大抱负，抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨。主旨概括板书设计借马抒情马诗描绘景色大漠沙如雪燕山月似钩辽阔雄浑(咏物）建功立业(言志）何当金络脑快走踏清秋怀才不遇壮志难酬课后拓展阅读下面的《马诗》（其四），想一想这首诗与课文有什么异同。马诗（其四）此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。这两首诗诗人都借写马来表达自己的人生志向。两首诗所展示的马有所不同，课文写的是一匹矫健的战马，而《马诗》（其四）写的却是一匹瘦马。虽然两首诗所描写的马不同，但都表达了诗人怀才不遇的愤懑之情。随堂练习一、