人教版六年级下册 第8课 过程嵌套灵活用 教学设计.pdfVIP

小学信息技术教学设计

信息

课题过程嵌套灵活用单元二学科年级六

技术

本课教学内容在人民教育出版社《小学信息技术》教材六年级下册第49-

56页。Logo语言是青少年学习程序设计的入门语言，它简单易学，形象直观，

适合小学生的年龄特点为，能够培养他们学习程序设计的兴趣和解决问题的能

务。Logo语言主要通过指挥小海龟绘图这一过程，使学生学习编写程序的一般

教材

方法，这对将来进一步学习其他程序语言也有很大的帮助。过程嵌套灵活用是

分析

本册教材中活动2

第8课内容，主要学习用过程嵌套调用画图的基本方法；本课之前学生已经学习

了定义过程、编辑过程，这节课在编写过程时把已经定义的过程名当作命令来

使用，引导、培养学生将复杂的问题简单化的思想意识。

通过编写过程并嵌套用这些过程，从而画出多个复杂图形的学习活动，达

到以下目标：

学习1.了解什么是过程的嵌套调用；

目标2.初步掌握用过程嵌套调用画图的基本方法；

3.进一步熟悉编写过程完成指定任务的基本步骤。

重点初步掌握用过程嵌套调用画图的基本方法

难点灵活运用过程嵌套画出复杂的图形

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课教师在黑板上用粉笔画一把折扇学生观察

大家看这把折扇的基本图形是什么？思考用在黑板上

实践观察：回答：三角形画这种传统

每个三角形的相对于水平方向的角度的方式帮助

不同。学生参照49页内容定义一学生理解编

前面我们学习了定义并调用过程，我们现个正三角形，并调用三角程语言的过

在能不能定义一个三角形，然后调用三角形画出扇子。程，帮助学

形，画出一把扇子生树立学习

？的信心。

再定义下面的过程，然后调用这个过程，

观察画出的图形。

学生操作定义SHAN学生按照课

TOSHAN本提示自行

CSLT85完成，初步

REPEAT12[SJRT10]体验嵌套调

END用。