人音版音乐六年级下册《飞天曲》-课堂教学设计.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人音版六年级下册第6课《神奇的印象》第2课时《飞天曲》。

【教材分析】

《飞天曲》是人音版六年级下册第6课《神奇的印象》第2课时唱歌课，

歌曲《飞天曲》从古至今，明亮的日月、璀璨的星河，激起人们无限的遐想，

引起人们对飞行的渴望。这首歌曲《飞天曲》激情、豪迈，抒发了中华儿女

实现千年“飞天”梦想的自豪与骄傲。歌曲4/4拍，为带引子的两段体结构。

【学情分析】

六年级的学生属于小学段的高段，高段的学生在音乐鉴赏能力、音乐感

受能力、音乐表现能力等方面相对而言有了很大的变化和提高，并且能用自

己的思想感情去表达出歌曲的情感，同时也能把这个年龄段的个人思想融入

到歌曲中，通过表现唱来表现出来，因此，在歌曲学唱中要充分发挥学生自

身对音乐的理解能力和创新能力，充分调动学生自身的自主探究能力。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过演唱歌曲，感受歌曲自豪、有气魄的情绪和歌曲表达的意境

(二)艺术表现

能鉴赏歌曲结构，并能用自豪的、明亮的声音演唱歌曲

(三)创意实践

能用肢体语言创新性的表现歌曲。

（四）文化理解

通过聆听学唱与表演，引导学生结合生活体验，发挥想象与联想，从而

提高他们的音乐审美能力，丰富其音乐体验，体现音乐的人文性与审美性。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、通过教师教唱，能够准确表达歌曲的情感和意境。

(二)教学难点:

1、能鉴赏歌曲结构，并能用自豪的、明亮的声音演唱歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、问题导入

教师：同学们，你们知道中国的航天员杨利伟吗？

预设：回答问题

教师：我国关于“飞天”的美丽神话数不胜数，“飞天”成了中华民族

的千年梦想。随着2003年航天员杨利伟乘坐中国自行设计制造的载人飞船

飞向太空，中华民族几千年的飞天梦终于实现。后面还有航天员刘洋你们了

解吗？

预设：回答问题

教师：航天员刘洋在太空中弹奏古筝，你们感觉神奇吗？

预设：回答问题

教师：今天我们学习的这首歌曲是一首歌曲，它名字就叫作《飞天曲》

（书写板书《飞天曲》）

【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学

生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，感受情绪

教师：聆听歌曲，感受这首歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：歌曲讲了什么？

预设：回答问题

教师：歌曲《飞天曲》从古至今，明亮的日月、璀璨的星河，激起人们

无限的遐想，引起人们对飞行的渴望。这首歌曲《飞天曲》激情、豪迈，抒

发了中华儿女实现千年“飞天”梦想的自豪与骄傲。下面请同学们再次聆听

歌曲，听听这首歌曲可以分为几个部分？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：歌曲4/4拍，为带引子的两段体结构。

（二）走进音乐，分段学唱

教师：下面我们跟琴学唱引子部分简谱

预设：演唱简谱

教师：处理附点、空拍的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：引子旋律有什么特点？

预设：回答问题

教师：一开始引子的八度跳进，给人以拔地而起、直冲云霄之感，表达

了航天人由衷的感叹。第一乐段由4个乐句组成。下面我们学唱第一个乐句，

请跟琴演唱第一乐句简谱

预设：演唱简谱

教师：处理空拍、附点的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱第二个乐句，请跟琴演唱第二乐句简谱

预设：演唱简谱

教师：处理空拍、附点、波音的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们