人教版音乐六年级下册-《火把节之夜》教案.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人音版六年级下册第二单元《月下踏歌》第3课《火把节》

【教材分析】

《火把节》是人音版六年级下册第二单元《月下踏歌》第3课欣赏课。

《火把节》片段选自由王西麟的《云南音诗》第四乐章。《云南音诗》创作

于1963年，时隔15年后于1978年首演，1981年获得“全国首届交响诗作

品评奖”一等奖。是一部风俗性、色彩性的交响套曲。生动地播绘了云南各

少数民族的生活情景。全曲共有四个乐章:第一乐章《茶林春雨》好似一幅

烟雨蒙蒙的音乐水墨画，寓意万物的欣欣向荣。第二乐章《山寨路上》以脚

步声的音乐形象，表现了人群自远而近，又逐渐远去的情景，音乐情绪喜悦、

风趣、生机盎然。第三乐章《夜歌》表现夜海的深邃和悠远，似有幻觉和传

奇色彩，引人无限的選想。第四乐章火把节它播绘了云南各族人民欢度传统

节目的欢乐情景，也是回旋曲式。随后是第一插部，它是由基本主题发展而

成，由单簧管和短笛主奏，小提琴用拨弦为之伴奏

【学情分析】

六年级的学生属于小学段的高段，高段的学生在音乐鉴赏能力、音乐感

受能力、音乐表现能力等方面相对而言有了很大的变化和提高，并且能用

己的思想感情去表达出歌曲的情感，同时也能把这个年龄段的个人思想融入

到歌曲中，通过表现唱来表现出来，因此，在歌曲学唱中要充分发挥学生

身对音乐的理解能力和创新能力，充分调动学生自身的自主探究能力。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过聆听作品感受旋律的优美和中国民族音乐以及乐器的特色

(二)艺术表现

能用优美动听的声音哼唱主题音乐。

(三)创意实践

能用乐器、肢体语言简单的表演唱歌曲。

（四）文化理解

通过聆听音乐了解作品背景及创作,激发学生对音乐学习的兴趣和对中

国少数民族节日的喜爱之情。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能用优美动听的声音哼唱主题音乐。

(二)教学难点:

1、能通过作品的速度、力度、情感等方面以及演奏乐器分析作品

2、能用乐器肢体动作表现音乐

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、提问导入

教师：同学们，上节课我们欣赏了云南的什么作品？

预设：回答问题

教师：上节课我们欣赏了云南彝族的作品《阿细跳月》，这节课我们继

续走进彝族，看看彝族还有哪些生活习俗？

预设：回答问题

教师：今天我们欣赏的这首乐曲，它的名字叫作《火把节》（书写板书

《火把节》）

【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定

基础】

二、师生互动，赏析乐曲

教师：听到作品的名字，你们会想到什么？

预设：回答问题

教师：彝族人民在盛大的火把节的晚上，会纷纷点起火把尽情歌舞的场

面以及青年男女借此相互诉衷肠。

1、初听音乐

教师：聆听全曲这首乐曲带给你怎样的感受？

预设：回答问题

教师：下面我们来了解一下这首的作品的创作背景:《火把节》片段选

自由王西麟的《云南音诗》第四乐章。《云南音诗》创作于1963年，时隔15

年后于1978年首演，1981年获得“全国首届交响诗作品评奖”一等奖。是

一部风俗性、色彩性的交响套曲。生动地播绘了云南各少数民族的生活情景。

2、再听音乐

教师你们猜猜这首作品表现了哪些场景？由几个部分组成？（播放音

乐）

预设：回答问题

全曲共有四个乐章:第一乐章《茶林春雨》好似一幅烟雨蒙蒙的音乐水

墨画，寓意万物的欣欣向荣。第二乐章《山寨路上》以脚步声的音乐形象，

表现了人群自远而近，又逐渐远去的情景，音乐情绪喜悦、风趣、生机盎然。

第三乐章《夜歌》表现夜海的深邃和悠远，似有幻觉和传奇色彩，引人无限

的選想。第四乐章火把节它播绘了云南各族人民欢度传统节目的欢乐情景，

也是回旋曲式。

3.分段赏析

教师:下面我们来分段欣赏。首先来欣赏这部作品的引子部分，聆听音

乐，判断这段音乐的情绪速