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小学少先队星章评定总结

小学少先队星章评定总结（通用5篇）

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分

析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的

学习和工作生活做指导，让我们来为自己写一份总结吧。那么你真的

懂得怎么写总结吗？以下是小编收集整理的小学少先队星章评定总结

（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学少先队星章评定总结1

从上一学年开始，学校少先队提出了雏鹰争章达标活动的要求，

在大家的群策群力下，我们班级制定了符合自己的达标章别和要求，

并分月对学生的表现进行了星级评定，并进行记录。在“雏鹰争章”

活动中，同学们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。

下面简单介绍本班开展“雏鹰争章”活动的情况：

一、落实四个环节

就“雏鹰争章”的整个过程来看，它伴随着同学们在学校的少先

队生活。争章活动中的定章、争章、考章和颁章四个环节是一个整体，

应体现全程、开放式的素质训练过程。在争章过程中，充分体现民主

性，尽量让同学们在宽松的环境中自主地“择章而争”。

1、定章：本学期根据少先队计划，雏鹰争章要上墙，因此在开学

初教室布置中就将这一块内容展示在我们的墙上，因此根据争章的细

则，规定了“社会考察章、创新章”为必修章;“文学章、服务章、感

恩章”等为选修章。

2、争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过

开展丰富多彩的活动，如社区综合实践活动、学校文艺节目等，充分

发挥同学们的主观能动性，同时结合学科教师的评价，让学生在实践

活动中竞争、提高能力。因此，同学们每争到一枚章，就学会了一种

技能，一种方法，同时也增加了一份自信。

3、考章：在全体同学互评的基础上，结合学科老师对同学们在上

课过程中的表现给予评价，最后确定达标的队员：

(1)班级每月评选一次。由中队长及班级干部在雏鹰争章表中盖章。

(2)每月一次在教室的“雏鹰争章”板块上，为各项达标的同学用

贴图签名的形式进行张贴。争章与评选优秀学生干部、优秀少先队、

规范生严格挂钩，4个月中均争到章的同学可以参评。

(3)每学期期末进行“雏鹰争章”总章达标统计。因为每个大章内

又包含3个小章别，因此累计得“章”数10个以上的均可得到一个总

章，在个人的“雏鹰争章”记录本中盖章。

4、颁章：我们充分利用班队课、晨会课进行颁章，让队员体验成

功的喜悦。但是这一项也是我们做得不够到位的，总是流于形式，颁

章的形式也很单一，对学生的促进作用不是非常明显。

二、利用活动为“雏鹰争章”充实内容

为了提高广大学生的学习与参与活动的积极性，同时让学生的付

出得到认同，并培养学生的自信心与成就感，我们班级举行的各种活

动与“雏鹰争章”结合起来。帮助学生构建自身发展所需的知识结构，

发展自己的特长，张扬自己的个性，使每个学生都能得到健康、全面

的发展，以至走向成功、成人、成才。

1、争创“文学章”。

阅读活动是孩子们喜爱的一项语文学习活动，本学期，结合语文

读书活动的开展，我们班级举行了“我是小小文学家”争章活动。根

据学生每月的日记、作文或读书笔记、天天诵读等方面的表现，对于

表现突出或有明显进步的学生给予“文学章”的奖励。

2、争创“社会考察章”。

暑假期间，我们班的一部分同学参加了学校组织的到社区服务的

综合实践活动，为了鼓励大家争创“社会考察章”，开学初我就对在

综合实践活动中表现较好的学生进行了颁章。这大大促进了学生的积

极性，在接下来的综合实践活动中，学生参与的积极性都很高，努力

争得“社会考察章”，还争创了其余几枚章。

当然在开展“雏鹰争章”的活动中，还是存在着很多的不足，比

如记录的不够及时，评价体系不够到位，对于班级中一些表现欠佳的

学生如何提高他们的积极性，让他们在“雏鹰争章”中也有一席之地，

从而再以此督促自己的言行举止，这是我们在接下去的活动中需要不

断思考和完善的一个部分。

小学少先队星章评定总结2

一年来，在扎实的二年级雏鹰争章活动中，我校的少先队员们活

跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果，现将工作总结如下：

一、结合德育工作，开展雏鹰争章活动。

少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺利开展

则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可