人教版小学数学四年级上册《条形统计图》作业设计 .pdfVIP

小学数学单元作业设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

数学四上人教版条形统计图

单元组织√自然单元重组单元

方式

课时序号课时名称对应教材内容

信息1条形统计图P94——P99

2练习十九P100——P103

二、单元分析

本单元是将单式条形统计图的内容整合为一个单元进行教学的。

教材安排了三个例题，例1是1个格表示1个单位的条形统计图。例

2和例3分别学习1个格表示多个单位的条形统计图。教材从条形统

计图的意义和特点入手，认识条形统计图，并在统计图与统计表的对

比中体验条形表示数量时更直观，更便于比较的优势，为后续相关知

识的学习奠定基础。

三、单元学习与作业目标

经历用数字、图形和条形表示数量的不同方式的对比过程，体验

条形表示数量多少时更直观，更便于比较。

通过读图、画图活动，认识1格表示1个单位的条形统计图的结

构特征和表示数量的方法，能对数据作简单的分析，能根据需要画出

长短合适的条形。

体会数学知识与实际生活的联系，激发学习兴趣，培养细心观察

的品质。

四、单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现

课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性

化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：

五、课时作业

条形统计图

基础性作业

调查本班同学最喜欢上什么课。

你打算怎样调查？

请完成统计图和统计表。

喜欢上什么课的人最多？

喜欢上语文课和数学课的一共有多少人？

如果今天有一名同学请假没来，你猜他最有可能喜欢什么课？

从图中还能发现什么？

发展性作业

某鞋店上个月女鞋进货和销售的情况如下表：

尺码353637383940

进货数

30100150905020

量/双

销售数

1794120833715

量/双

你认为这样进货合理吗？为什么？

鞋店在确定进货量时利用了哪些统计知识？

在绘制条形统计图时，要写清标题、日期，确定横轴和纵轴所表示的

对象，确定1格所表示的大小及单位。

甲、乙、丙、丁、戊五名同学一分钟跳绳的成绩分别为85次、80次、

90次、75次、95次。

请根据上述数据制成统计表。

根据统计表绘制成条形统计图。

这五名同学的平均成绩是多少？

如果加上同学己的跳绳成绩，这六名同学的平均分为87分，请问同

学己的跳绳成绩是多少？

练习十九

基础性作业

下表是二（1）班学生每天看电视时间情况统计表：

时间30分以下30分-1小时1小时以上

人数正正正正正正正正

正

（1）每个“正”字表示几个人？

（2）根据上面的统计表画出条形统计图。

（3）这个班有多少名同学？

（4）根据上面的统计表，你发现了什么？有什么收获？

某超市一个星期内销售牛奶数量为星期一27箱，星期二25箱，星期

三26箱，星期四28箱，星期五26箱，星期六56箱，星期日58箱。

请根据上