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课堂观察获奖科研报告

摘?要：年轻教师的发展从一定程度上代表着学校的发展，组织教师团队开展课堂观察活动是促进青年教师专业发展的极佳途径。观察活动分为：观察准备、实践观察和总结反思几个阶段。每个阶段都会给教师带来新视野、新思考、新进步。听课过程不仅关注教师，更加关注课堂的主体——学生，这样的观察活动能够帮助教师群体保持对课堂教学持久、细致的关注，能极大促进其自身的专业发展水平。

关键词：课堂观察;青年教师;专业发展

新课改以来，课堂交给教师的任务越来越难，以学生为主体，引导学生学习，而不是主导学生学习。对于“引导”分寸一定要把握得当，因此学生的课堂反应就显得