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对小学数学课堂中分层教学法的应用研究获奖科研报告

摘?要：随着年级的升高，中高年级学生在小数课堂的表现也出现了两极分化，学生的数学水平不断拉大。出现这种情况的原因是多方面的，有可能是数学教师采用的教学方法不当，没有及时解决学生在课堂中遇到的问题，导致“滚雪球”效应，还有可能是因为学生的学习基础比较差或者接受知识能力比较差等原因。针对在小学中高年级数学课堂中出现的两极分化现象，教师可以采用分层教学法针对不同学习基础的学生因材施教，使每个学生都能在数学课堂中得到发展、有所收获。

关键词：小学数学;分层教学;教学目标;教学方法;课后作业

分层教学法是针对课堂中学生日益拉