初中语文人教版七年级上册《春》课件.doc

【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！

初中语文人教版七年级上册《春》课件

朱自清春出处：《朱自清全集》

体裁：散文

朱自清，原名自华，号秋实，字佩弦，?原籍浙江绍兴。1919年2月写的《睡罢，小小的人》是他的新诗处女作。是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、语文学家。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等。1931年留学美国，漫游欧洲，回国后写成《欧游杂记》。?1932年9月任清华大学中文系主任。1937年抗日战争爆发，随校南迁至昆明，任西南联大教授，讲授《宋诗》、《文辞研究》等课程。这一时期曾写过散文《语义影》。1946年由昆明返回北京，任清华大学中文系主任。北京解放前夕，患胃病辞世。

读一读下面的词语

水涨应和薄烟黄晕捉迷藏

宛转散在草丛里抖擞酝酿朗润

预习检测zh?ngyìnghèbóyùncángzhu?ns?n涨水涨（）起来了

涨（）红了脸

区别下列几组多音字和应和(）

和（）面散散（）在草丛里

散（）会晕黄晕（）的光

日晕（）

晕（）头转向藏捉迷藏（）

宝藏（）zhǎngzhànghèhuócángzàngSǎnsànyùnYùnyūndǒusǒuyùnniànglǎngrùn

听课文朗读，并思考：

1、文章可分为多少部分，如何划分？每一部分的内容是什么？

2、文章一共写了多少幅春景图？它们分别描写哪些景物？分别为每一幅图加一个小标题.

理清文章思路

（一）盼春

（总领全文，开启下文）

（2）总绘春天

（3）春草图

（4）春花图

（5）春风图

（6）春雨图

（7）迎春图

（8）“新”

（9）“美”

（10）“力”

（二）绘春

（三）颂春

文章抓住了春草的什么特点？春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）（侧）

嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）（正）

赏析课文写景特点

春花图

红的像火

粉的像霞

白的像雪春花图作者如何全方位的描写春花？

树上繁花

树中昆虫

树下野花

自上而下

眼前花儿争春

想象结果实

由实到虚

花的色彩（“红”、“粉”“白”）

花的味道

色味结合

像星星眨呀眨

暗写风与太阳

明暗结合

全方位描绘春花的美

抓住花的多、艳、甜春风图春风图

作者从哪些感觉来写春风？

像母亲的手抚摸着你

泥土的气息、草味、花香

鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳春雨图作者抓住了春雨什么特点？

像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”

迎春图与其它四幅图之间有什么关系？

其它四幅春景图很好地衬托了迎春图，为写迎春图作铺垫。

嫩、绿、多、软由物到人

正面与侧面结合拟人

多、艳、甜

由高到低

虚实结合

排比、比喻

和煦、芳香、悦耳

触觉、嗅觉、

视觉、听觉

多感官描写

拟人、比喻

绵长、细密、轻盈

由物到人、

由近到远

动静结合

排比、比喻

天像刚落地的娃娃，从头到脚都是

新的，它生长着。

春天像……

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，

走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳

膊和腰脚，领着我们上前去。赞春新：新生命的开始，给人无限希望

美：令人喜爱

充满活力：给人以信心和力量

“一年之计在于春”这个俗语的使用有什么好处？

激励人们把握时机，奋发

向上，辛勤劳作，也抒发

了作者热爱生活，进而要

创造美好生活，积极向上

的感情。

讨论：1、本文语言形式有何特点？

（1）、以短句为主，节奏明快。

（2）、运用大量叠字。

（3）、大量运用儿化音，轻盈优美。

（4）、排比句和“了”字的运用，增加了语言的韵味和节奏感。感知语言美

2、浏览文章，找出文中用了哪些优美、贴切的词、句，修辞来写景？谈谈你的看法。

（1）、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

“偷偷地”不但形象地描绘了小草不知不觉出现时的动态，还生动地表现了春草的活力。“钻”生动地表现了青草冲破土层的挤劲。这是拟人的修辞手法，一个钻字准确形象地写出了小草顽强的生命力。这一句写出了作者的惊喜。

“嫩嫩的，绿绿的”单独从句子中拿出来，放在句末，主要是为了强调、突出小草嫩绿的特点，同时，也使句子变得生动活泼、富有生气。

不行，因为闹不仅有嗡嗡的声响而且呈现一派“繁忙”的样子，侧面写出花多，花艳，花甜的特征，“叫”只表示叫喊之意，感情不浓烈。

（2）、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，“闹”换成“叫”行不行？为什么？

（3）、作者描绘春的形象，善于应用各种修辞手法：比喻：①“像母亲的手抚摸着你”

比喻。借用母亲