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八年级物理第六章第二节教案1

《测定小灯泡的电功率》

一.说教学目标：

教学目标：

1.知识与技能：加深对电功率概念的理解，巩固电流表和电压表的操作技能;

2.过程与方法：根据公式P=IU设计实验并进行实验;

3.情感态度和价值观：培养发现问题的能力。

教学建议：本节拟采用与伏安法测小灯炮电阻的实际进行对比学习，用电压表、

电流表测量小灯泡的功率是电学中第二个要求定量测量的实验，它关系到电压表，

电流表和变阻器等电学器件的正确使用和操作，因此对学生要求比较高，正确选择

仪表及合理地进行实验，准确地记录及处理实验中的数据是个关键，教师注意适当

引导。

教学重点：用伏安法测出小灯泡的额定功率和实际功率

教学难点：额定功率和实际功率的关系，自身设计电路测定小灯泡的功率和各

种故障的排除.

教学器材：电源、开关、导线、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器

二.说教学设计方案

复习导入

1.什么是电功率?

2.电功率的计算方法有哪些?

3.前面我们学习了伏安法测定小灯泡的电阻，参考这种方法，你能设计实验测

定一个小灯泡的电功率吗?如何测定呢?

实验过程：

1.注意电源的正负极，电压表、电流表的正负接线柱，初步估计电压表、电流

表的量程。

2.设计实验电路图，并根据电路图连接实物图再进行实验。

3.根据记录的实验数据，分别计算出：额定功率和实际功率，对额定功率和实

际功率，及灯泡的明暗程度进行比较。

评估交流：

1.小灯泡在额定电压下能正常工作，此时实际功率=额定功率;

2.实际电压偏低，小灯泡消耗的功率越小，灯光变暗.不能正常工作;

3.实际电压偏高，小灯泡消耗的功率增大，灯光过亮，若长期使用会影响灯泡

的寿命，还有可能直接烧坏小灯泡。

4.本实验中滑动变阻器的作用：通过改变电阻来调整小灯泡两端的电压。

三.说教学理念

新课标强调：“教师要以学生为主体，把课堂还给学生，让学生做学习的主

人。”我在这堂课中充分体现了这一新课程理念，做到了五个“能让”。

(一)能让学生观察的尽量让学生观察的尽量让学生观察。例如实验前，学生要

观察滑动变阻器的滑片在什么位置，开关的闭合情况，实验中，让学生观察电流表、

电压表的读数，学生们都观察得特别仔细。

(二)能让学生思考的尽量让学生思考。例如根据伏安法测定小灯泡的电阻的实

验思路，让学生通过思考回答如何测定小灯泡的电功率，并设计相应的实验方案;

实验结束后让学生思考本实验中滑动变阻器的作用。

(三)能让学生表述的尽量让学生表述，在实验过程中，应该有哪些注意事项需

要引起重视，对于这个问题，就让学生通过小组讨论进行表述，而不是教师刻意的

呈现与说教。

(四)能让学生动手的尽量让学生动手。这堂课中我充分挖掘了学生自主探究的

功效性，使每个学生都动手参与了实验，并在实验中体验到了探究的乐趣。

(五)能让学生总结的尽量让学生总结。实验结束，每个小组都推荐了代表对本

小组的实验结果进行总结性的发言，得出了较多合理的结论。我也适时地给予了教

学评价，鼓励等，提升了学生的积极性。

总之，这节课的教学以学生的原有经验出发，为学生提供有结构的材料，给他

们足够的时间和空间进行测定小灯泡电功率的探究过程，教学中重视培养学生不错

的科学学习方法和习惯，以及观察、思考、动手、记录和表述的能力，在活动中激

发了学生的求知欲，启动了学生的参与意识，抓住了学生的注意力，激活了学生的

思维方式，使学生分析问题、解决问题的能力得到了提升，做到了“在动手动脑中

学科学”。

八年级物理第六章第二节教案2

《电功率》

一.说教材

1.教材内容要点：第一，电功率的定义、物理意义、单位;

第二，电功率和电压,电流的关系，电功率计算;

第三，理解和区分用电器的额定功率和实际功率。

2.教材的地位和作用：

对电功率这一节内容的研究是在学习了电功之后结合学生已有的生活经验对电

学知识的进一步学习掌握。这一节是本章的重点和关键，对电功率的研究为了解用

电器的性能和安全用电、测小灯泡的电功率等知识奠定了基础。电功率知识对人们

的日常生活，