《我的生命色彩》(教案)-四-六年级心理健康通用版.pdfVIP

课题：《我的生命色彩》

教学对象：小学中高年级

学情分析：

小学4-6年级学生思维方式开始由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,对生活、生命的思

考愈加深刻,此时对学生进行珍爱生命的教育是非常有必要的。对于中高年级的学生来说,对

生命的降临已有所了解,但从平常生活,司空见惯的事中感受生命美好的的能力却容易被忽

略。针对学生的认知基础和年龄特点,引导学生从平凡生活中感受生命的独特、丰富,从而形

成热爱生活的态度,乐于创造美好,善待生命。

教学目标：

认知目标：认识到生命是独特的、丰富的、多彩的。

情感目标：感悟生命的珍贵与美好,形成珍爱生命、热爱生活的态度。

行为目标：善于发现生命中的美好,感受生命,创造美好,为生命增色。

教学重难点：

重点：感悟生命的珍贵与美好,形成珍爱生命、热爱生活的态度。

难点：善于发现生命中的美好,乐于去创造美好,为生命增色。

教（学）具准备：

课件、彩色卡纸、彩笔、学生用剪刀。

教学过程自我修改

一、视频导入,初探“生命”

（一）观看视频。

学生思考：你看到了什么,有什么感受？指名学生回答。

（二）