小学道德与法治《上学路上》第二课时（教学设计）.docxVIP

小学道德与法治《上学路上》第二课时（教学设计）

上学路上是小学道德与法治课程中的一个重要内容，旨在教育学生懂得如何安全地出行，并培养他们自觉遵守和尊重交通法规的意识。为了更好地教授这一课程，本教学设计将包括教学目标、教学内容、教学方法及评价方式等方面的内容，以期能够帮助学生更好地理解上学路上应该注意的安全问题，并正确应对各种交通场景。

一、教学目标：

1.了解上学路上的安全问题及交通法规。

2.掌握过马路的正确方法，并能正确理解信号灯的意义。

3.培养学生良好的交通安全意识和遵守交通规则的习惯。

二、教学内容：

1.上学路上的安全问题及交通法规。

2.如何正确地过马路及理解信号灯的意义。

3.小组合作完成交通场景角色扮演。

三、教学方法：

1.引入导入法：通过一个小问题，引发学生对上学路上安全问题的思考，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：通过示范过马路的正确方法，引导学生理解和掌握正确的过马路技巧。

3.小组合作学习法：学生分成小组，根据教师给出的交通场景，进行角色扮演和讨论，提高学生的交流和合作能力。

4.潜移默化法：通过故事、图片等多媒体资源展示交通事故的后果，让学生深刻认识到交通安全的重要性，形成正确的安全观念。

四、教学过程：

1.导入：教师通过一个小问题引导学生思考，“你上学的路上有哪些危险？”学生进行讨论，并从交通事故、无红绿灯等方面列举出一些可能的危险。

2.讲解：教师根据学生的回答，结合图片和小故事，引入上学路上的安全问题及交通法规。例如，教师可以讲解为什么要遵守交通规则，为什么要过斑马线等。

3.示范过马路：教师带领学生一起到校门口的斑马线上进行示范教学，演示正确过马路的方法，包括察看左右、等待信号灯等。

4.小组讨论：学生分成小组，根据教师给出的交通场景，进行角色扮演和讨论。例如，某个组员扮演过马路的行人，另外的组员扮演司机、交警等，通过角色扮演，学生可以更好地理解各个角色在交通中的责任和义务。

5.展示与总结：每个小组选派代表展示他们的角色扮演成果，并对其他小组成员的表现进行评价。教师对每个小组中较好的表现进行肯定和鼓励，同时对不足之处进行指导和纠正。

6.拓展延伸：教师可以通过展示交通事故后果的图片和视频，让学生深刻认识到交通安全的重要性，引导他们遵守交通规则，培养良好的交通安全意识。

五、评价方式：

1.观察评价：教师通过观察学生在角色扮演中的表现，对学生的交通安全意识、合作能力等进行评价。

2.小组互评：每个小组成员对自己以及其他小组成员的表现进行评价，并给出相应的建议和改进意见。

3.作品评价：教师对小组的角色扮演表现进行评价，并对每个小组的演示成果给予肯定和指导。

通过上述教学设计，学生可以在愉快的氛围中学习交通安全的重要性和正确的过马路方法。同时，通过角色扮演和小组合作学习，学生可以培养良好的交通安全意识和规则遵守习惯。教学中的互动和评价也能够及时纠正学生的错误思维和行为，为他们正确处理上学路上的交通问题提供帮助。因此，这个教学设计将使学生受益匪浅，达到预期的教学目标。