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初中英语课程标准理论测试题姓名

第一篇：初中英语课程标准理论测试题姓名

一、填空题（52分）

1、外语是基础教育阶段的必修课程，__________是外语课程中的

主要语种之一。

2、基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的

___________，使学生树立___________，养成良好的学习习惯和形成有

效的学习策略，发展自主学习的能力和_________精神；使学生掌握一

定的_______________________和听、说、读、写技能，形成一定的综合

语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；

帮助学生了解___________________文化的差异，拓展视野，培养爱国主

义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基

础。

3、《全日制义务教育英语课程标准》，将课程目标设定为_______

个级别，并以学生“__________________”具体描述各级别的要求，这

种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要

求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。

4、国家英语课程要求从___________起开设英语课程。《标准》第

二级为_____________结束时应达到的基本要求；_____________为9年级

结束时应达到的基本要求；第八级为高中毕业的基本要求。第三、四、

六、七级为第二、五、八级之间的过渡级。

5、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的

__________________。综合语言运用能力的形成建立在学生

_________________、________________、_______________、

________________和_______________等素养整体发展的基础上。语言知

识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言

的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提

高学习效率、发展自主学习能力的保证。

6、语言技能包括__________________四个方面的技能以及这四种技

能的综合运用能力。_____________是理解的技能，_____________是表达

的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。

7、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括

____________、____________、____________、____________和

____________等五方面的内容。知识是语言能力的有机组成部分，是发

展语言技能的重要基础。

8、《全日制义务教育英语课程标准》中的情感态度是指_______、

_______、_______、________、________等影响学生学习过程和学习效果

的相关因素。

9、小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系如下：_____是

分辨和理解话语的能力；_____是运用口语表达思想，输出信息的能力；

_____是辨认和理解书面语言，即辨认文字符号并将文字符号转换为有

意义的信息输入的能力；______是运用书面表达思想，输出信息的能力。

10、为保证教学质量和教学效果，3~6年级英语课程应遵循

________________、_________原则，每周不少于四次教学活动，3、4年

级以短课时为主，5、6年级长短课时结合，长课时不低于2课时。班

容量一般不超过______人/班。7~9年级和普通高中的英语课程建议每

周不少于_______课时。

11、______测试在学期、学年和结业考试中所占比例应不少于

20%。笔试应避免单纯语音知识题和单纯语法知识题；增加具有语境

的应用型试题；适当减少客观题、增加_______题。

12、语言技能一级目标：能唱英语儿童歌曲___________，说歌谣

_____________，视听时间每学年不少于10小时（平均每周20~25分

钟）。语言技能二级目标：能表演歌谣或简单的诗歌____________（含

一级要求），能演唱英文歌曲______________（含一级要求），能看懂