苏教版五年级上册数学第三单元《小数的意义和性质》全单元教学课件.pptx

;小数的意义及读写

;用“角”或“分”作单位，说出下面物品的价钱。;用“角”或“分”作单位，说出下面物品的价钱。;;例11分米等于几分之几米？写成小数是多少米？3分米呢？你是怎样想的？说一说，填一填。;把1米平均分成100份，每份是1厘米。看着米尺想一想，1厘米是1米的几分之几？是几分之几米？;1厘米＝;4;12;7;1毫米等于几分之几米？40毫米、105毫米呢？你是怎样想的？;1;40;105;3;0.04米;分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。

一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……;一个小数的小数部分含有几个数位，这个小数就是几位小数。

如0.3是一位小数，0.04是两位小数，0.007是三位小数。

显然，还有小数位数更多的小数。;试一试;下面每个图形都表示整数“1”，把涂色部分分别用分数和小数表示出来。;43;通过这节课的学习活动，你有什么收获？;小数的意义及读写

;例1下面每个图形都表示整数“1”，先涂色表示它上面的小数，再填空。;0.06里面有（）个0.01;

小数点右边第一位是_______，计数单位是十分之一（）；;

小数点右边第三位是_______，计数单位是千分之一（）；;“神舟”六号载人飞船在太空飞行时，与地球表面最远距离大约是344.725千米。;344.725的整数部分是多少？小数部分的“7”在哪一位上，表示多少？“2”和“5”呢？;344.725;十位;1.8个十分之一是（），8个百分之一是（），8个千分之一是（）。;1.先看图写出小数，再读一读。;1.04;2.下面每个数中的“2”各表示多少？连一连。;通过这节课的学习活动，你有什么收获？;练习五

;1．先涂色，表示分数，再写出相应的小数。;2.（1）0.8是把整数“1”平均分成10

份，表示这样的（）份。

（2）0.46是把整数“1”平均分成（）份，表示这样的46份。

（3）0.137是把整数“1”平均分成（）份，表示这样的（）份。;3．读出下面各数，并说出各表示几分之几。;4．写出下面各数，并说出各是几位小数。;5．把相等的数连一连。;6.（1）改写成用“米”作单???的小数。;7．在直线上描点表示下面各数。;8．写出横线上的数。;9．（1）10个0.01是（），10个0.001是（）。

（2）0.1里面有（）个0.01，有（）个0.001。

（3）3个1和6个0.1组成的数是（），36个0.01组成的数是（）。

（4）一个数的百位和百分位上都是4，其他各位都是0，这个数是（）。;10．任选五种教科书，把定价用“元”作单位填入表中，读一读，并说说各是几元几角几分。;11．先做五张卡片，分别写上0、0、1、2和小数点，再按要求摆出小数，并读一读。;（2）只读一个“零”的两位小数。;（3）一个“零”都不读的一位小数。;小数的性质

;橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？;0.3元和0.30元都是3角，0.3元=0.30元。;0.3是3个0.1，3个0.1是30个0.01，0.3=0.30。;(1)0.3和0.30这两个小数有什么不同?;例2先看图填空,再比较0.100米,0.10米和0.1米的大小。;你是怎样比较的？与同学交流。;;从上面的例子中，你发现了什么?;小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这是小数的性质。;上边哪些小数里的“0”可以去掉？为什么？

;例3;例3;例3;不改变大小，把下面各数改写成三位小数。;1.照样子在里填上合适的小数。;2.下面各数中，哪些“0”可以去掉，哪些不可以？为什么？;通过这节课的学习活动，你有什么收获？;小数的大小比较

;整数是如何比较大小的？;例1;例1;方法一：;方法二：;方法三：;方法四：;小数大小比较方法：;我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相比，有什么不同？;比较每组中两个数的大小。;;通过这节课的学习活动，你有什么收获？;练习六

;1．;0.4;0.540;2.1;2.50;0.41;0.9;7.用直线上的点表示下面各数，并比较每组中两个数的大