高中数学课件：4-1-1数列的概念.pptxVIP

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第四章数列

4.1数列的概念

4.1.1数列的概念与表示

学习目标

核心素养

1.理解数列的概念.(重点)

1.通过数列概念及数列通

2.掌握数列的通项公式及应用.(重点)

项的学习，体现了数学抽象及逻辑推理素养.

3.理解数列是一种特殊的函

数.理解数列与函数的关系.(易混点、难点)

2.借助数列通项公式的应用，培养学生的逻辑推理及数学运算素养.

4.能根据数列的前几项写出数列的一个通项公式.(难点、易错点)

3.借助数列与函数关系的理解，提升学生的数学建模和直观想象素养.

古语云：“勤学如春

起之苗，不见其增，日有所长”如果对“春起之苗”每日用精密仪器度量，则每日的高度值按日期排在一起，可组成一个数列.那么什么叫数列呢?

1.王芳从一岁到17岁，每年生日那天测量身高，将这些身

高数据(单位：厘米)依次排成一列数：

75,87,96,103,110,116,120,128,138,

145,153,158,160,162,163,165,168①

记王芳第i岁的身高为hi,那么h₁=75,h₂=87,…,h₁₇=168

我们发现h;中的i反映了身高按岁数从1到17的顺序排列时

的确定位置，即h₁=75是排在第1位的数，h₂=87是排在第2位的数…,h₁₇=168是排在第17位的数，它们之间不能交换位置，所以①具有确定顺序的一列数。

144,160,176,192,208,224,240.②

记第i天月亮可见部分的数为si,那么s₁=5,s₂=10,…,Sis=240.这里，s;中的i

反映了月亮可见部分的数按日期从1~15顺序排列时的确定位置，即s₁=5是排在第1位的数，s₂=10是排在第2位的数……Sis=240是排在第15位的数，它们之间不能交换位置，所以，②也是具有确定顺序的一列数。

2.在两河流域发掘的一块泥板(编号K90,约生产于公元

前7世纪)上，有一列依次表示一个月中从第1天到第15天，每天月亮可见部分的数：

5,10,20,40,80,96,112,128,

思考：你能仿照上面的叙述，说明③也是具有确定顺序的一列数吗?

记第i个数为m,那11,,…这里，m;中的

反映的n次幂按1次幂、2次幂、3次幂、4次幂……的顺序排列时的确定位置，

排在第1位的数，排在第2位的数，排在第3位的

数，…,它们之间不能交换位置.

探究新知

的n次幂按1次幂、2次幂、3次幂、4次幂……依次排成一列数：

所以③是具有确定顺序的一列数.

一、数列的概念：

一般地，我们把按照确定的顺序排列的一列数称为数列，数列中的每一个数

叫做这个数列的项.数列的第一个位置上的数叫做这个数列的第1项，常用符号a₁表示，第二个位置上的数叫做这个数列的第2项，用a₂表示……第n个位置上的数叫做这个数列的第n项，用a,表示，其中第1项也叫做首项.

数列的一般形式是

a,a₂,a₃,…,a,……(n∈N*)

简记作{a,}.

思考{a,}与a,的意思一样吗?

{a,}表示一个数列：a₁,a₂,a₃,……,an,…;

a,表示数列{a,}中的第n项.

探究新知

由于数列{a,}中的每一项a,与它的序号n有下面的对应关系：

序号123N

↓

项a₁a₂a₃…a…

所以数列{a,}是从正整数集N*(或它的有限子集{1,2,…,n})到实数集R的函数，

其自变量是序号n,对应的函数值是数列的第n项an,记为a=f(n).也就是说，当自变量从1开始，按照从小到大的顺序依次取值时，对应的一列函数值f(1),

f(2),…,f(n),…就是数列{a,}.另一方面，对于函数y=f(x),如果f(n)(n∈N*)有

意义，那么f(1),f(2),…,f(n),…构成了一个数列{f(n)}.

●●

与函数类似，我们可以定义数列的单调性：

从第2项起，每一项都大于它的前一项的数列叫做递增

数列；从第2项起，每一项都小于它的前一项的数列叫做

递减数列.特别地，各项都相等的数列叫做常数列.

以前我们学过的函数的自变量通常是连续变化.的，而数列是

自变量为离散的数的函数.