外研版英语（三起点）四年级下册 Module4 大单元学历案教案 教学设计附作业设计(基于新课标教学评一体化).docx

基本信息

学校

执教教师

学科

英语

学习领域/模块

谈论计划及未来的天气状况

年级

四年级(下册)

教科书版本及章节

外研版(三起点),Module4

单元整体分析

单元学习主题

计划和天气(planandweather)

课时数

3

1.单元课标要求

单元具体内容：本单元的教学内容是谈论未来的计划以及天气状况。本单元的教学内容涉及到的词汇有take,fly,picnic,great,why,because,so,cloudy,weather等以及短语Whynot?主要句型是用

Willyou…?Willit…?

单元课标要求：

(1)能借助图片读懂简单的对话或故事，并养成按意群阅读的习惯。

(2)能理解和运用相关语言谈论未来的计划和天气。

(3)能在具体语境中理解将来时的意义和运用。

(4)能学唱简单的歌谣。

(5)能在小组活动中与他人合作，乐于感知并积极使用英语。

单元学习目标

(1)通过感知课文具体情景，能听懂、准确认读单词take,fly,picnic,great,why,because,so,

cloudy,weather等以及短语Whynot?会拼写粗黑体单词take,fly,great,why,cloudy,weather,会理

解、认读目标语句Willyou…?/Willit…?,达到初步运用的目的。(依据课标1,2,3)

(2)能在课文情景中，借助录音、图片及老师问题的帮助下，会听、会读并理解对话内容，模

仿文本语音语调，并会角色扮演。(依据课标1,2)

(3)通过对文本的具体解读，能够运用will将来时介绍自己在周末计划，培养提前为未来做计

划的良好品格。(依据课表2,3)

(4)通过在具体情境对课文的理解，能够运用will描述未来的天气状况，了解我国各地的气候

差异，增强祖国意识。(依据课标2,3,)

(5)通过听、读并有节奏地朗诵儿歌，以达到复习巩固及拓展目标语言的目的。(依据课标4)

(6)通过游戏、制作计划、个人展示或小组交流等活动方式，巩固练习，运用所学词汇和目标

句型，并进一步熟悉英语中将来时的表达，培养学生的合作意识及积极参与、大胆展示的学习习

惯。依据课标(2,3,5)

2.单元评价任务

(1)能结合课文情景，通过观看课文动画、图片和听录音，感知学习课文，能积极回答问题并

流畅朗读或表演。(检测目标1,2)

(2)梳理课文，提取关键信息，掌握will将来时态的表达。(检测目标3,4)

(3)能运用will将来时态以个人展示、小组活动和同伴交流的方式描述未来计划及天气状况。

(检测目标3,4,5)

(4)能有节奏地吟唱儿歌，以达到复习巩固如何描述未来天气状况的目的。(检测目标5)

(5)动手制作周末计划(参考周末天气状况),能较为流畅与同学交流并向全班展示。(检测目

标3,6)

3.单元教学结构图

本模块的主题是计划和天气(planandweather),描述未来状况和天气状况，共分为两个单元，3

个课时完成。

新知呈现

新知呈现

感知情景呈现新知体验学习(初步感知词汇take,fly,picnic,great,why,以及句型Willyou…?)

巩固拓展

巩固所学拓展句型(巩固Willyou.?句型感知Willit…?的表达，以及与天气相关的词汇。

第三课时

Unit2Activity4-6

综合运用

展开练习巩固运用内化所学(通过歌谣、问答、对话练习、小组活动以及个人汇报等方式练习巩固。

第二课时

Unit2Activity1-3

第一课时

Unit1Activity1-4

Module

Plan

weather

4

and

外研社英语(三起)四年级下册Module4第1课时(教师用)

第1课时教学设计

课题

Plan(Module4Unit1Willyoutakeyourkite?)

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课c

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他口

1.教学内容分析

本课是《新标准英语》三起四年级下册Module4Unit1。第一单元的学习内容是谈论将来的计划。

课文情境是爸爸告诉Sam和Amy周六要去野餐，两人很高兴。Sam马上询问Amy明天是否会带风

筝、皮球，但是Amy都说不带，Sam奇怪的问原因，Amy告诉他因为明天是周五，不是周六。以周

六将要去野餐的主题展开will将来时的表达，要让学生感知到时态特征，然后理解并运用。

2.学生学情分析

学生通过一年半的英语学习，有一定的英语语言基础，初步具备了一定的听、说、读、写能力，

学习策略也得到不同程度的发展。在本学