高中语文学习任务群的项目化设计—以统编教材必修上第一单元为例.pptx

高中语文学习任务群的项目化设计—以统编教材必修上第一单元为例

目录CATALOGUE学习任务群的项目化设计基础：了解学习项目学习任务群的项目化设计抓手：项目学习学习任务群的项目化设计流程

01PART学习任务群的项目化设计基础：了解学习项目

项目项目定义项目是具有独特过程、开始和结束日期的一系列相互协调和受控的活动，旨在达到规定目标。项目要素项目是由任务、条件、活动和成果四个要素组成，每个要素都至关重要。任务与活动任务是项目要完成的工作，活动是实现任务的方式和过程。条件与成果条件是项目所需的时间、经费和资源，成果是项目工作任务呈现的结果。

学习项目的定义项目化设计项目化设计的内容项目化设计的方面项目任务项目的设计学习项目是基于课程标准，为促进学生学习而设计的项目。项目有大有小，涉及一个或几个教材单元，甚至多门学科。通常把一个学习单元整体设计为一个项目，花一两周时间完成。小的项目可以是为完成项目任务而设计的项目作业。学习项目总是通过完成任务的方式促进学生的学习。项目任务是学习项目的核心，是促进学生学习的关键。学习项目通常由项目任务、项目活动与项目成果构成。对学习项目的了解，为学习任务群的项目化设计提供了学理基础。学习任务群的项目化设计，就是要重整教材单元学习资源、学习内容、学习任务、学习活动，转化为基于真实情境的学习项目。学习任务群的项目化设计，应从项目任务、项目活动、项目成果等方面进行单元整体设计，以更好地促进学生的学习。学习项目

02PART学习任务群的项目化设计抓手：项目学习

杜威的体验式教学20世纪初，美国教育学家杜威提出“做中学”的体验式教学，引发了对项目式学习的讨论。项目学习的英文项目学习，英文名为Project-BasedLearning，简称PBL，是一种以项目为基础的学习方法。项目学习的起源项目学习最早可追溯到16世纪欧洲的建筑领域，18世纪末被引入教育领域。项目学习的内涵

项目学习的基本内容克伯屈的“项目教学法”明确了项目学习的基本内容，包括打破学科界限，以解决问题为导向等。项目学习与学科课程后来的研究者进一步把项目学习与学科课程学习结合起来，探究通过项目学习完成课程学习内容的教学模式。项目学习的内涵

项目学习的定义美国巴克教育研究所把“以课程标准为核心的项目学习定义为一套系统的教学方法，它是对复杂、真实问题的探究过程。项目学习的目的项目学习旨在通过干预和拓展学生探究过程，针对复杂、真实的问题，精心设计产品和学习任务，让学生掌握所需的知识和技能。项目学习的作用项目学习在20世纪90年代引入我国，首先用于职业教育，后逐渐进入普通教育领域，成为教改热点。项目学习的内涵

项目学习因其在核心素养培育方面的优势，成为教改热点，尤其是2016年《中国学生发展核心素养》颁发后。项目学习的优势随着《普通高中语文课程标准》的出台，项目学习也成为落实语文学习任务群最好的教学模式之一。项目学习的重要性项目学习的内涵

评价过程化项目学习主要以项目成果为评价对象，项目学习评价除了对最终成果进行评价，更注重对阶段性成果的评价。任务导向性项目任务是项目学习的核心，学生完成项目任务的过程就是问题探究与解决的过程，因此项目学习总是以项目任务为导向来设计活动。活动情境性项目活动是项目学习的路径，项目活动支撑项目任务的完成。项目活动是指向真实问题探究与解决的活动，具有情境性。学习成果化项目学习总是以产出一定的项目成果为标志，项目成果包括作品和活动等多种形式，一般可分为最终成果与阶段性成果。项目学习的特点

项目学习遵循“成果导向，逆向设计”原则，确保学习效果。项目学习原则项目设计包括五个要素，即项目主题、学习目标、项目任务、项目活动和学习评价。项目设计要素项目主题是统领项目学习的核心，是项目学习内容的高度凝练。项目主题项目学习设计的要素010203

学习目标学习目标指通过完成项目任务而实现的课程学习目标。项目任务项目任务指项目要完成的工作、解决的问题。项目活动项目活动指完成项目任务的实践活动，包括真实情境、驱动问题与具体活动三部分。学习评价学习评价指通过对项目成果的评价，检测学生学习目标的达成情况。项目学习设计的要素

03PART学习任务群的项目化设计流程

提炼项目主题在学习任务群的项目化设计中，提炼项目主题是第一要务。项目主题是对学习任务群的课标要求、教材单元提示和学习任务进行综合分析后得出的高度概括性主题。青春文学的魅力通过分析单元提示与单元学习任务，该单元的项目主题可以提炼为“青春文学的魅力”，这一主题整合了“青春价值”与文学审美两方面内容。必修上第一单元以必修上第一单元为例，单元人文主题为“青春的价值”，但这个主题不能作为项目主题，因为它不能体现“文学阅读与写作”学习任务群的学习目标。主题的体现青春文学的魅力体现在文学中的青春情怀与